III CAMPAÑA: "OPERACIÓN LORO III"

III CAMPAÑA: “CUIDEMOS NUESTRO CENTRO” CURSO 2014-15 “LIMPIEZA, ORDEN, RECICLAJE Y ORNAMENTACIÓN” INTRODUCCIÓN: Comienza un nuevo curso y nos sentimos más motivados, si cabe, que en el curso anterior para conseguir que nuestro Centro sea una comunidad limpia, armoniosa y preocupada por el medio ambiente. Nuestro entusiasmo ha crecido por la respuesta positiva que mostró toda la Comunidad Educativa en la campaña anterior: ¡GRACIAS A TOD@! Año nuevo, retos nuevos. A nuestro empeño por mantener un Centro limpio, ordenado y ornamentado, queremos añadir nuestro interés y preocupación por el Medio Ambiente: vamos a reciclar. OBJETIVOS - Sensibilizar a los alumnos/as sobre la importancia del orden, limpieza y cuidado del material e instalaciones. - Fomentar la asunción de la responsabilidad del alumnado en el mantenimiento de las aulas y de las zonas comunes. -   Concienciar a los alumnos/as de la necesidad de eliminar la contaminación acústica en aulas y pasillos. -   Promover un clima cálido y de trabajo cooperativo en las aulas. -   Eliminar los actos violentos hacia el mobiliario. -   Concienciar al alumnado de que el Instituto es un lugar “de todos y para todos”. -   Crear hábitos de reciclado. -   Fomentar la formación de conciencia ambiental en la comunidad educativa. PROGRAMA “CONCURSO DE LIMPIEZA” -  La campaña comenzará en octubre y acabará en junio. -  Este curso los premios serán trimestrales, para que los grupos más rezagados en un trimestre puedan aspirar a mejorar y ganar en el siguiente. -  El premio, aun por determinar, dependerá de los fondos con que se disponga. -  Las listas de clasificación se elaborarán de la siguiente manera: Primero, sumando las puntuaciones de las Comisiones de Evaluación de las Aulas y las del personal de limpieza. Estas listas se harán públicas cada mes. Segundo, a la última lista de puntuaciones, antes de cada evaluación,  se sumarán las puntuaciones de los Equipos Educativos manifestadas en las sesiones de evaluación. El grupo que tenga mayor puntuación será el ganador de ese trimestre. En caso de empate se resolverá por sorteo. ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES: Tutorías: 1.              Informar al alumnado de los objetivos básicos de la campaña, haciendo hincapié en la necesidad de cuidar también las zonas comunes y el reciclaje. 2.              Realizar una batida de limpieza, si hiciera falta, (limpiar las mesas de tinta, chicles,…) 3.              Realizar un informe por escrito del estado en que está el aula al comienzo del concurso. Sería conveniente ponerlo en lugar visible para que la Comisión de Evaluación lo tenga en cuenta. 4.              Colocar papeleras de reciclaje de papel en las aulas (Pueden ser cajas decoradas por los propios alumnos). 5.              Diseñar y colocar carteles en cada una de las papeleras (tanto de papel como de basura orgánica) animando al uso de las mismas. 6.              Los tutores de cada grupo elegirán a un equipo de limpieza (dos alumnos)  en el aula, que será rotativo entre todos los miembros del grupo.  Entre sus funciones estarán: a.     Formar parte de la Comisión de Evaluación cuando se les solicite. b.     Recordar y ayudar al resto de compañeros a corregir actuaciones negativas y adquirir hábitos positivos respecto a la limpieza y a la clasificación de residuos. c.      Vaciar las papeleras de reciclaje en los contenedores que se van a poner en el Centro, el día que el tutor lo considere oportuno. Equipos educativos: 1.              Puntuarán de 0 a 3 a los grupos en las sesiones de evaluación, teniendo en cuenta los siguientes criterios: TRABAJO DIARIO COMPORTAMIENTO Traer el material Prestar atención en clase Terminar los trabajos de clase Valores: respeto, cooperación, integración Realizar las tareas en cas Otras normas de aula Los tutores pasarán la calificación a Mª Dolores Domene (casillero nº 13 ) para sumarla con el resto de puntuaciones. 2.              Siempre que lo estimen oportuno, ayudarán al alumnado en la tarea de decorar el aula mediante la elaboración de trabajos murales relacionados con su materia. Comisiones de Evaluación de Aulas: 1.              Estarán formadas por un profesor y dos alumnos (los responsables de limpieza de cada aula). 2.              Sus labor será pasar por sorpresa por las distintas clases dos veces cada mes (la segunda y cuarta semanas), y valorar con una nota de 0 a 3 los siguientes aspectos: ü    Limpieza del aula ü    Orden y buen estado del material e instalaciones del aula ü    Decoración 3.              Dejarán constancia en las aulas de los aspectos conseguidos y los que haya que mejorar. Personal de limpieza 1.              Valorarán el estado en que se encuentran las aulas al final de la jornada, teniendo en cuenta el orden y la limpieza. Las puntuaran de 0 a 3 (0 = No lo cumple 1 = Poco 2 = Bien 3 = Muy Bien), recogiendo esta puntuación en la hoja de evaluación. Patrullas verdes. Este curso introducimos como novedad las PATRULLAS VERDES. Los responsables serán los alumnos del PCPI de Viveros. Se organizarán los alumnos en  grupos de dos, que serán rotativos semanalmente. En el recreo, el alumnado participante se colocará los distintivos de Responsable de Patrulla Verde (chaleco verde fluorescente) y pasearán por las zonas comunes, vigilando que los compañeros/as utilicen las papeleras. Si un alumno/a tira un residuo al suelo, la Patrulla Verde se acercará y le pedirá, de forma respetuosa, que recoja el residuo y lo tire a la papelera, explicándole las ventajas de hacerlo para la limpieza del Centro y el cuidado del medio ambiente. Si el alumno/a se niega, los integrantes de la Patrulla pueden: Ø   de forma voluntaria, recoger ellos mismos el residuo, como acción ejemplarizante. Ø  dirigirse al profesor de guardia asignado a su zona, para que tome las medidas oportunas.  Como ya sabéis esta campaña se lleva realizando a lo largo de todo el año y todavía seguimos en ello. Con motivo del día de la Tierra se notifica que: -La clase premiada en el primer trimestre:  -La clase premiada en el segundo trimestre: -El aula seleccionada en primera posición del tercer trimestre: todavía está por determinar. Todos los alumnos y alumnas han contribuido a que este plan tenga mucho éxito. Desde aquí el reconocimiento al trabajo de Dolores y Alfonso.   Este año hemos vuelto a tener activas a las patrullas verdes. Han participado alumnos de mas de un curso del IES Antonio Gala, si bien la mayoría de ellos eran de del grupo de primero de Formación profesional básica de agrojardinería y composiciones florales. Al principio de curso distintos tutores me dieron una relación de alumnos de cada uno de sus grupos que querían participar, y una vez todos apuntados fui distribuyendo los recreos de los días de la semana. Ha habido por tanto una buena participación y las patrullas han trabajado bien, habiéndose puesto este año muy pocas sanciones a alumnos,resultado que se traduce en una mejor limpieza del IES. Sigo pensando que es una idea muy positiva para todos que se ha implantado muy bien el IES y cuyos petos verdes causan cada día mas respeto. El coordinador de las Patrullas verdes: Ildefonso Tapia Jiménez.

PROYECTO HOMBRE CURSO y ESCUELA DE PADRE 2014-2015

A lo largo de todo el año, como en años anteriores el IES Antonio Gala, va a seguir manteniendo el Proyecto Hombre, debido a lo interesante y imprescindible de todas las áreas que se trabajan desde ahí: la prevención de consumo de sustancia, trabajamos la inteligencia emocional reforzando la autoestima, regulación emocional y los comportamientos disruptivos. A continuación nuestro Jefe Andjunto lo va a explicar más desarrolladamente para que sepáis bien en qué consiste.

 Lola Ruiz

 El programa que lleva os a cabo desde hace dos años con proyecto hombre se llama "Juego de llaves "que consiste en un trabajo conjunto entre esta ong y  el centro educativo: tendente a informar, formar y prevenir a nuestros alumnos del consumo de algún tipo de droga, desde el tabaco y alcohol hasta drogas duras y de diseño.

Para ello, contamos con un temario impartido por los tutores de los dos ciclos de la eso y el apoyo de una trabajadora social de proyecto hombre,con presencia durante todo el curso.

El objetivo del temario es construir hábitos saludables e identificar los peligros existentes en nuestro entorno que nos induzcan al consumo de drogA. Par ello se trabajan concepto como la autoestima, la comunicación en la familia,  los roles en el grupo, etc, utilizando sobre todo dinámicas de grupo y recursos audiovisuales.

ESCUELA DE PADRES

Además este trabajo se completa con reuniones trimestrales con todos los padres de alumnos en la eso, a cargo de la trabajadora social y un médico de proyecto hombre, donde se informa y asesora a los padres sobre todas esas as materias , tanto a nivel grupal como individual, con la presencia también de algún miembro del  equipo educativo . El resultado esta siendo muy satisfactorio con gran presencia de padres en algunas reuniones. 

David Enríquez

Somos afortunados porque nos han elegido como centro de referencia para introducir su nuevo método " Juego de llaves".



En la plataforma moodle tenemos más información y están disponibles los materiales
.http://www.formacionph.es/MoodleHombre/

¿Os ha sorprendido a la entrada del nuevo curso?

¡Bienvenidos al nuevo curso 2014-2015!

¿Os ha sorprendido al llegar al instituto estas obras de artes realizadas por el profesor Eloy?

¡Son alucinantes! Entre todos siempre podemos transformar el instituto en algo mejor, donde nos sintamos más cómodos y sea un reflejo de como somos.
Felicidades a los dos Eloy, Eloy profe y Eloy González Badía, un artista en ciernes.

Trabajo conjunto de los alumnos/as de Formación profesional del Grado Medio de mecánica y Formación Profesion Básica de carpintería

Queremos aprovechar desde el blog para daros la bienvenida a todos los alumnos/as de Formación Profesional y también para daros las gracias por como habéis ayudado a dejar el instituto mejor.

Con todo lo que habéis hecho ha quedado claro que no siempre los estudiantes rompen o ensucian el instituto, vosotros lo habéis dejado mucho mejor con la valla y el banco que habéis realizado y además rompe con el tópico de cuando se aprende algo y alguno pregunta ¿esto para qué sirve? Vosotros sabéis que en vuestro caso veis un resultado inmediato sobre la utililidad de lo que gracias a los grandes profesores de este centro aprendéis.

Muchas gracias de nuevo, especialmente a los profesores y alumnos de Mecánica y de Carpintería.
¡Y manos a la obra, que necesitamos más bancos para el instituto!

PROYECTO ESCUELA DE PAZ CURSO 2014-2015

PROYECTO ESCUELA DE PAZ CURSO 2014-2015

Los participantes de Escuela de Paz, somos un grupo que tratamos de ayudar a otros miembros del instituto. Al ayudar a una persona, esa misma persona ayudará a otras más a su vez. Así activamos una cadena y una filosofía de vida que hace la vida algo mejor para todos en nuestro instituto. Construimos nuestro espacio de paz entre todos. Las actividades se engloban en varias temáticas:

Ø  Participemos en el proyecto Evalúa, que integra a la comunidad educativa. Este año ha habido cambios, sobre todo en la reintegración de los puntos cuando los niños vuelven tras haber estado en el Aula de Convivencia o casa. Ya que ahora irán recuperando los puntos de diez en diez progresivamente. Recuperará diez puntos, al mostrar que han realizado las tareas encomendadas por parte de los docentes, otros diez puntos si mantiene un buen comportamiento en la reincorporación a su grupo clase; ya que estará toda esa semana con una hoja de seguimiento. Los diez últimos puntos los recupera previo consejo de un tutor  profesor que se le asigna y le hace un seguimiento.  En todo el proceso en el que el alumno/a está privado del derecho de asistencia a clase, vuestros padres están informados desde el primer momento en caso de que  seáis expulsados al Aula de Convivencia.

      Otra modificación importante, es que sabéis que los móviles están terminantemente prohibido, en caso de que se os vea usando un móvil, se os privará automáticamente el derecho de asistencia a clase un día.

Ø  Sin embargo creemos más en la ayuda entre iguales: Esta ayuda entre iguales se plasma en las diferentes actividades: creación de mediadores (de salud, de resolución conflicto, de cyberbulling), mini-teachers, minitutores, 15 minutos con un amigo.

Ø  Ayudarnos a nosotros mismos: proyecto de cambio de conducta inteligencia emocional.

Ø  Ayudar a cuidar y mantener limpio lo que nos rodea: Proyecto L.O.R.O, como forma también de adquirir hábitos saludables(Forma Joven-Uso responsable Nuevas Tecnologías)

Ø  Para fomentar la igualdad (P. de Igualdad), respeto de las minorías: Por su origen (interculturalidad). Género (erradicación de maltrato de género y fomento igualdad de género).-Condición sexual(talleres en contra de la homofobia)o por ser Necesidades Educativas Especiales- De ahí que se hayan realizados actividades(Tu universo de culturas”/15minutos con un amigo) Desde el centro se fomenta creatividad (dibujo, expresión corporal..)en muchos casos se desarrollan en grupo facilitan convivencia

2. PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y OTRAS ASOCIACIONES

Con nuestro proyecto ”Cadena de favores” queremos seguir sumando  más eslabones a nuestra cadena. Nuestra intención es que esta cadena traspase las puertas de nuestro centro y llegue a toda la comunidad , usando este término en un aspecto mucho más amplio que el de comunidad educativa. Porque en este proyecto participan para construir nuestro espacio de paz, desde el equipo directivo, el profesorado al completo, las familias y el alumnado hasta el personal y usuarios de los centros donde nuestros alumnos/as realizan las tareas de voluntariado.

• Todos los miembros de Escuela Espacio de Paz del centro, incluyendo dentro del proyecto, personal no docente del centro y representantes del AMPA.
• Isabel Romero Delgado, Psicoterapeuta en Gestalt y Bioenergética. cuyas tareas y funciones son: llevar a cabo el Programa de Plena Atención (inteligencia Emocional) en colaboración con los distintos profesores
• Equipo Directivo
• Departamentos de: Convivencia, Orientación, Educación Física, Música, Francés, especialmente Artes Plásticas.
• Plan de Igualdad y Coeducación
• A.M.P.A.
• CEP de Coín-Marbella y Olivia Recondo.
• Proyecto Hombre Málaga
• Puntualmente: Federación Arco IRIS -Área de Juventud del Ayuntamiento,
• Cáritas Diocesana
• Red del Profesorado de los IES del Valle del Guadalhorce y el GDR Valle de Guadalhorce a través del Programa “Mediando Guadalhorce”
• Banco de alimentos de Málaga,
• Fiscalía de Menores
• Guardia Civil
• Centro de Salud correspondiente
• Personal PAS de nuestro centro
• Diversas O.N.G.

La implicación varía según la responsabilidad que conlleve la tarea/proyecto que se realice, aunque principalmente los miembros de Escuela Espacio de Paz.

3. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y OBJETIVOS:

Con el objeto de mejorar la convivencia en nuestro centro, hemos considerado más apropiado hacer más hincapié en los siguientes ámbitos de actuación:

3.1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN:

-C. Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos.

-D. Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia.

3.2. OBJETIVOS:

C. Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos:

El ámbito de actuación de promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos incluirá medidas para contribuir a la adquisición por el alumnado de las competencias básicas, en especial de la competencia social y ciudadana y de la competencia para la autonomía e iniciativa personal.
Entre las medidas a desarrollar se considerarán, entre otras, las siguientes:
a) Propuestas consensuadas para la gestión de la convivencia en el centro y en las aulas.
b) Actuaciones específicas que faciliten el desarrollo de grupos cohesionados, donde la comunicación, la confianza, la aceptación, la ayuda mutua, el respeto y la inclusión sean principios básicos de funcionamiento.
c) Planificación de actuaciones para la asimilación y aceptación de las normas, contenidos, valores, actitudes, destrezas y hábitos de convivencia positivos.
d) Planteamientos del centro para la resolución pacífica de los conflictos que pudieran presentarse como consecuencia de la diversidad del alumnado o de las desigualdades sociales.
e) Procesos en torno al desarrollo y promoción de las funciones de las delegadas y delegados del alumnado en el ámbito de la convivencia escolar.
f) Desarrollo de programas de educación emocional, habilidades sociales y de construcción de relaciones interpersonales igualitarias.
g) Desarrollo de programas cooperativos y de corresponsabilidad, con el alumnado profesorado y familias.
h) Diseño de campañas y jornadas para desarrollar aspectos transversales como educación para el desarrollo, solidaridad, igualdad de género e interculturalidad, con la participación de la comunidad y del entorno.
i) Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.

D. Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia:

El ámbito de actuación de prevención de situaciones de riesgo para la convivencia recogerá medidas de tratamiento precoz, prevención y entrenamiento en la gestión pacífica de los conflictos que eduquen al alumnado para saber afrontar situaciones de riesgo y le proporcionen estrategias para su éxito ante otras situaciones no deseables.
Entre las actuaciones a desarrollar se considerarán, entre otras, las siguientes:
a) Formación de equipos de mediadoras y mediadores.
b) Estrategias que favorezcan la comunicación y cooperación entre el alumnado, con el profesorado y con todos los agentes que intervengan en el centro.
c) Formación de redes de ayuda entre iguales que dificulten la segregación, estigmatización o aislamiento social.
d) Estrategias para la detección de situaciones de acoso escolar o violencia de cualquier tipo, así como para su prevención y tratamiento.
e) Actividades dirigidas a la sensibilización y el aprendizaje de actitudes asertivas y de cooperación ante los casos de intimidación, violencia de género u otro tipo de violencia.
f) Acuerdos para la derivación o colaboración con otros organismos o instituciones.
g) Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.

4. METODOLOGÍA Y CALENDARIO DE LAS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS DESARROLLADAS.

4.1. LA METODOLOGÍA

La metodología usada será de carácter participativo, dejando a la comunidad que sea la protagonista de las actividades.

Se va a seguir trabajando intensamente con algunos líderes grupales intentando, mediante refuerzos positivos ganar la confianza e inculcarles normas de convivencia del centro tanto en horario lectivo como fuera del mismo. Con los alumnos que presenten más problema de disciplina se va a trabajar, en principio a nivel grupal y después a nivel individual, con las normas y los límites e incluso en algunos casos, en que se considere necesario , se podrá crear desde el Departamento de Convivencia un horario individualizado específico.

En el curso se van a utilizar distintas dinámicas y técnicas a fin de conseguir los  objetivos planteados: técnicas grupales, dinámicas, trabajos colectivos, fichas, técnicas de inteligencia emocional, creación de una ludoteca, técnicas de relajación, teatralización, concursos, juegos de roll...

4.2. SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

A lo largo del curso se van a llevar a cabo diversas actividades con el objetivo de fomentar la convivencia en el centro. Dichas actividades tendrán diferente carácter:

-A/ Actividades que se realizan a lo largo de todo el año.

-B/ Actividades que serán puntuales, con relación a la conmemoración de días especiales.

-C/ Actividades que se realizarán a petición del Equipo Directivo o de Orientación o tutores.

A continuación relataré las diversas actividades:

A/ Actividades que se realizan a lo  largo de todo el año:

·      Desayuno solidario:  Objetivo: Fomentar la solidaridad recaudando dinero para ayudar a los alumnos que no tienen posibilidades económicos para desayunar; así como para donar a diferentes ONG.  Temporalización; una vez a la semana. Destinado: a los docentes del centro.

·      Ludoteca: Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro. Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro.

·      Actividad 15 minutos con un amigo. Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales y la integración entre el alumnado con NEE con el resto del alumnado.  Temporalización; Se realizan los 15 minutos últimos de todos los recreos. Destinado: Al alumnado de NEE del Aula Específico. Participan: alumnos voluntarios de diversos cursos. ANEXO I

·      Formación de los mediadores: Objetivo: dotar de fomación a los mediadores para poder participar en la resolución de conflictos; así como organizar las diversas actividades que se realizan en el curso. Temporalización; normalmente un recreo o dos recreos a la semana Destinado: alumnos mediadores del centro.

·      Tutorización del alumnado expulsado o castigado al Aula de Convivencia: Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales  Temporalización: quince minutos del recreo  Destinado: a los alumnos/as que han sido expulsados al Aula de Convivencia. Alumnado participante: Mediadores. ANEXO II

-B/ Actividades que serán puntuales, con relación a la conmemoración de días especiales.

1 ER. TRIMESTRE:

·      11 de noviembre : Asistencia a la formación de Mediación para profesores. Objetivo: formación en Mediación y Resolución de conflictos. Destinado: Equipo docentes de Plan de Escuela de Paz. Temporalización: 15:00 a 19:30. En el I.E.S. de Pizarra.

·      14 de noviembre: " Formación inicial para los mediadores". Objetivos: cualificar en mediación y resolución de conflictos a los mediadores iniciales. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos de 1º y 2º de ESO. Temporalización: 8:00 a 20:00.

·       18 de noviembre: Día de la Tolerancia. Actividad: "II. Tu instituto: un universo de culturas" :  Objetivo: Hacer visible la diversidad que hay de alumnado en el centro, fomentar la tolerancia y favorecer la integración de los alumnos de 1º de Eso; así como a los alumnos de diversa nacionalidad.  Temporalización; Desde la 3º a la 6º hora del día 17 para la preparación de la actividad. La actividad tendrá lugar todo el día 18.  Destinado: a los alumnos de 1º de ESO. Cada curso de 1º de Eso estará dos horas en esta actividad, una primera hora en UUMM y una segunda hora en pistas o gimnasio para la realización de una gymkana. Alumnos ponentes: Una selección de alumnos de diferentes nacionalidades de los cursos de 2º de ESO a 2º de Bachillerato Alumnos organizadores: los alumnos de 4º de Diversificación.  Profesores implicados: Timoteo, Departamento de Educación Física y Lola Ruiz. ANEXO III

·      20 Noviembre: Día de la Infancia. :  Objetivo: Concienciar para una mayor protección de la Infancia, recordar los derechos del niño.  Se facilitará material para las tutorías. Temporalización; una hora de la Tutoría. Destinado a todos los cursos que el tutor esté interesado.

·      18 Diciembre: Día de la Solidaridad: Objetivo: Fomentar la solidaridad recaudando dinero, alimentos para ayudar a los alumnos del centro que no tienen posibilidades económicos para desayunar; así como para donar a diferentes ONG.  Temporalización; una hora de la mañana. Destinado: ESO Y BACHILLERATO, ALUMNOS DE LOS MÓDULOS.                                             Descripción de la actividad: (mercadillo solidario) y recolección de alimentos. Se organizará un cuadrante para pasar cada curso por el mercadillo solidario.  Posible baile por parte de los alumnos de 1º de ESO organizando por la profesora de Francés Carmen.

2º TRIMESTRE:

·      30 de Enero: Día Escolar de la No Violencia y la Paz.  Objetivo: Se celebra en conmemoración del día de la muerte de Mahatma Gandhi. Hacernos eco de los siguientes valores y fomentarlos para que toda la Comunidad Educativa los adquiera: El amor universal es mejor que el egoísmo. La no-violencia es mejor que la violencia. La paz es mejor que la guerra.  Temporalización; Se realizará un cuadrante para que todo el alumnado del centro pueda participar de diversa forma (debate, visionado de película, juegos cooperativos, trueque solidario, concierto de los propios alumnos y lecturas de poemas, ... etc).  Finalmente a las 14: 30 habrá un encuentro frente al módulo de Secretaría de toda la comunidad educativo. Destinado: a todo el alumnado.

·      13 de Febrero: "Formación avanzada de los mediadores: Mediando Guadalhorce"." Formación inicial para los mediadores". Objetivos: cualificar en mediación y resolución de conflictos a los mediadores avanzado. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos  de  3º, 4º ESO y Bachillerato. Temporalización: 8:00 a 20:00.

·      20 de Marzo Día Mundial del Agua: I Carrera Solidaria Gotas para Niger 2015. Objetivos: dar a conocer la importancia del agua y su relación con la supervivencia infantil de UNICEF en Níger.  Destinado:  La actividad está destinada a todos los miembros de la comunidad educativa: alumnado, padres y profesores. Temporalización: Falta por concretar. Profesores organizadores: José Antonio Avilés, Eva, Fco Ordóñez, Eloy, Sebastián y Lola Ruiz.

3 er. TRIMESTRE:

·      Jornada de Acogida de lo alumnos de 6º de primaria de los centros adscritos al IES Antonio Gala. Objetivo: familiarizar a los futuros alumnos del IES  con el centro. Crear lazos de unión entre los futuros alumnos y los actuales alumnos del centro. Destinado: La actividad está destinado a los alumnos de 6º de Primaria de los colegios adscritos al centro. Alumado participante: Los mediadores y alumnado perteneciente a la asociación del alumnos. Temporalización: tendrá una duración de una o dos horas, donde se le enseñará el centro y después se realizarán juegos cooperativos con ellos. Profesores vinculados a la actividad: Fco Ordóñez y Lola Ruiz.

·      8 y 9  de Mayo (fecha que puede cambiar por las condiciones meteorológicas) Jornada de Convivencia de Mediadores. Mediando Guadalhorce. Objetivos: fomentar la ayuda entre iguales, reforzar la cualificación en mediación y resolución de conflictos a los mediadores avanzados y fomentar los lazos de amistad y colaboración entre los mediadores pertenecientes a los instituto del Valle de Guadalhorce. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos de 3º, 4º de ESO y Bachillerato. Temporalización:  De viernes 8:00 a sábado a las 18:00. Profesor acompañante: está por determinar el segundo acompañante y Lola Ruiz.

-C/ Actividades que se realizarán a petición del Equipo Directivo o de Orientación o tutores.

-Participación en mediación de conflictos. Objetivo: resolver los conflictos ocasionados por parte de alumnos en el instituto. Destinado: a los alumnos que han tenido un conflicto y lo notifica o estima conveniente el Equipo Directivo del centro o el tutor de los alumnos implicados. Temporalización:  una hora y tendrá lugar cuando el Equipo Directivo, el Departamento de Convivencia  o los tutores lo estimen oportuno.

Destinado: todo el alumnado del centro. Alumnos participantes: Los mediadores.

-"Taller sobre Cyberbullying" Objetivos: formar y concienciar y para que aprendan a reconocer en caso de que lo presencien o lo vivan el acoso a través de  Internet; así como a erradicarlo. Concienciar al alumnado para que haga un buen uso de las Nuevas Tecnologías. Destinado: a aquel curso que el tutor lo solicite. Temporalización: una hora. Alumno participante: dos mediadores ( Estefanía Pérez Gallego e Irene Naranjo González).

-"Mediadores de Salud". Forman parte del Programa Forma Joven. Objetivo: promover la salud,  acercando a los espacios frecuentados por adolescentes y jóvenes, asesorías de información y formación atendidas por un equipo de profesionales de diferentes sectores, para ayudarles a decidir en la elección de las respuestas más saludables. Destinado: a todo el alumnado del centro. Temporalización: el horario está condicionado por el horario que ponga el Centro de Salud, será dos hora a la semana. El enfermero fijará el horario. Alumnado participante: alumno coordinador: Fernando González Gómez, otros mediadores de salud: Estefanía Pérez Gallego, Irene Naranjo González, Teodor Florinel, Marina Cárdenas González y María José Zea Luna.

 

Sé que llevamos sólo dos semanas de curso y al principio estamos todos un poco liados o algunos inclusos os estáis incorporando ahora,  pero si alguien de la comunidad educativa quiere formar parte de  la Red Escuela Espacio de Paz y todavía no me lo ha comunicado, que no dude en ponerse en contacto conmigo.

Lola Ruiz Pérez