PROYECTO ESCUELA DE PAZ CURSO 2014-2015
Los
participantes de Escuela de Paz, somos un grupo que tratamos de ayudar a otros
miembros del instituto. Al ayudar a una persona, esa misma persona ayudará a
otras más a su vez. Así activamos una cadena y una filosofía de vida que hace
la vida algo mejor para todos en nuestro instituto. Construimos nuestro espacio
de paz entre todos. Las actividades se engloban en varias temáticas:
Ø
Participemos en el proyecto Evalúa, que integra
a la comunidad educativa. Este año ha habido cambios, sobre
todo en la reintegración de los puntos cuando los niños vuelven tras haber estado
en el Aula de Convivencia o casa. Ya que ahora irán recuperando los puntos de
diez en diez progresivamente. Recuperará diez puntos, al mostrar que han
realizado las tareas encomendadas por parte de los docentes, otros diez puntos
si mantiene un buen comportamiento en la reincorporación a su grupo clase; ya
que estará toda esa semana con una hoja de seguimiento. Los diez últimos puntos
los recupera previo consejo de un tutor
profesor que se le asigna y le hace un seguimiento. En todo el proceso en el que el
alumno/a está privado del derecho de asistencia a clase, vuestros padres están
informados desde el primer momento en caso de que seáis expulsados al Aula de
Convivencia.
Otra modificación importante, es que sabéis que los móviles están terminantemente prohibido, en caso de que se os vea usando un móvil, se os privará automáticamente el derecho de asistencia a clase un día.
Ø
Sin embargo creemos más en la ayuda entre
iguales: Esta ayuda entre iguales se plasma en las diferentes actividades:
creación de mediadores (de salud, de resolución conflicto, de cyberbulling),
mini-teachers, minitutores, 15 minutos con un amigo.
Ø
Ayudarnos a nosotros mismos: proyecto de cambio
de conducta inteligencia emocional.
Ø
Ayudar a cuidar y mantener limpio lo que nos
rodea: Proyecto L.O.R.O, como forma también de adquirir hábitos
saludables(Forma Joven-Uso responsable Nuevas Tecnologías)
Ø
Para fomentar la igualdad (P. de Igualdad),
respeto de las minorías: Por su origen (interculturalidad). Género
(erradicación de maltrato de género y fomento igualdad de género).-Condición
sexual(talleres en contra de la homofobia)o por ser Necesidades Educativas
Especiales- De ahí que se hayan realizados actividades(Tu universo de
culturas”/15minutos con un amigo) Desde el centro se fomenta creatividad
(dibujo, expresión corporal..)en muchos casos se desarrollan en grupo facilitan
convivencia
2. PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
OTRAS ASOCIACIONES
Con nuestro proyecto
”Cadena de favores” queremos seguir sumando más eslabones a nuestra cadena. Nuestra intención es que
esta cadena traspase las puertas de nuestro centro y llegue a toda la comunidad
, usando este término en un aspecto mucho más amplio que el de comunidad
educativa. Porque en este proyecto participan para construir nuestro espacio de
paz, desde el equipo directivo, el profesorado al completo, las familias y el
alumnado hasta el personal y usuarios de los centros donde nuestros alumnos/as
realizan las tareas de voluntariado.
- Todos los miembros de Escuela Espacio de Paz del
centro, incluyendo dentro del proyecto, personal no docente del centro y
representantes del AMPA.
- Isabel Romero Delgado, Psicoterapeuta en Gestalt y
Bioenergética. cuyas tareas y funciones son: llevar a cabo el Programa de
Plena Atención (inteligencia Emocional) en colaboración con los distintos
profesores
- Equipo Directivo
- Departamentos de: Convivencia, Orientación,
Educación Física, Música, Francés, especialmente Artes Plásticas.
- Plan de Igualdad y Coeducación
- A.M.P.A.
- CEP de Coín-Marbella y Olivia Recondo.
- Proyecto Hombre Málaga
- Puntualmente: Federación Arco IRIS -Área de
Juventud del Ayuntamiento,
- Cáritas Diocesana
- Red del Profesorado de los IES del Valle del
Guadalhorce y el GDR Valle de Guadalhorce a través del Programa “Mediando
Guadalhorce”
- Banco de alimentos de Málaga,
- Fiscalía de Menores
- Guardia Civil
- Centro de Salud correspondiente
- Personal PAS de nuestro centro
- Diversas O.N.G.
La implicación
varía según la responsabilidad que conlleve la tarea/proyecto que se realice,
aunque principalmente los miembros de Escuela Espacio de Paz.
3. ÁMBITOS DE
ACTUACIÓN Y OBJETIVOS:
Con el objeto de mejorar la convivencia en nuestro centro,
hemos considerado más apropiado hacer más hincapié en los siguientes ámbitos de
actuación:
3.1. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN:
-C. Promoción de la convivencia: desarrollo de valores,
actitudes, habilidades y hábitos.
-D. Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia.
3.2. OBJETIVOS:
C. Promoción de la convivencia: desarrollo
de valores, actitudes, habilidades y hábitos:
El ámbito de actuación de promoción de la
convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos incluirá
medidas para contribuir a la adquisición por el alumnado de las competencias
básicas, en especial de la competencia social y ciudadana y de la competencia
para la autonomía e iniciativa personal.
Entre las medidas a desarrollar se considerarán, entre otras, las siguientes:
a) Propuestas consensuadas para la gestión de la convivencia en el centro y en
las aulas.
b) Actuaciones específicas que faciliten el desarrollo de grupos cohesionados,
donde la comunicación, la confianza, la aceptación, la ayuda mutua, el respeto
y la inclusión sean principios básicos de funcionamiento.
c) Planificación de actuaciones para la asimilación y aceptación de las normas,
contenidos, valores, actitudes, destrezas y hábitos de convivencia positivos.
d) Planteamientos del centro para la resolución pacífica de los conflictos que
pudieran presentarse como consecuencia de la diversidad del alumnado o de las
desigualdades sociales.
e) Procesos en torno al desarrollo y promoción de las funciones de las
delegadas y delegados del alumnado en el ámbito de la convivencia escolar.
f) Desarrollo de programas de educación emocional, habilidades sociales y de
construcción de relaciones interpersonales igualitarias.
g) Desarrollo de programas cooperativos y de corresponsabilidad, con el
alumnado profesorado y familias.
h) Diseño de campañas y jornadas para desarrollar aspectos transversales como
educación para el desarrollo, solidaridad, igualdad de género e
interculturalidad, con la participación de la comunidad y del entorno.
i) Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.
D. Prevención de situaciones de riesgo
para la convivencia:
El ámbito de actuación de prevención de
situaciones de riesgo para la convivencia recogerá medidas de tratamiento
precoz, prevención y entrenamiento en la gestión pacífica de los conflictos que
eduquen al alumnado para saber afrontar situaciones de riesgo y le proporcionen
estrategias para su éxito ante otras situaciones no deseables.
Entre las actuaciones a desarrollar se considerarán, entre otras, las
siguientes:
a) Formación de equipos de mediadoras y mediadores.
b) Estrategias que favorezcan la comunicación y cooperación entre el alumnado,
con el profesorado y con todos los agentes que intervengan en el centro.
c) Formación de redes de ayuda entre iguales que dificulten la segregación,
estigmatización o aislamiento social.
d) Estrategias para la detección de situaciones de acoso escolar o violencia de
cualquier tipo, así como para su prevención y tratamiento.
e) Actividades dirigidas a la sensibilización y el aprendizaje de actitudes
asertivas y de cooperación ante los casos de intimidación, violencia de género
u otro tipo de violencia.
f) Acuerdos para la derivación o colaboración con otros organismos o
instituciones.
g) Otros programas y medidas que incidan en aspectos propios de este ámbito.
4. METODOLOGÍA Y CALENDARIO DE LAS ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS
DESARROLLADAS.
4.1. LA METODOLOGÍA
La metodología usada será de
carácter participativo, dejando a la comunidad que sea la protagonista de las
actividades.
Se va a seguir
trabajando intensamente con algunos líderes grupales intentando, mediante
refuerzos positivos ganar la confianza e inculcarles normas de convivencia del
centro tanto en horario lectivo como fuera del mismo. Con los alumnos que
presenten más problema de disciplina se va a trabajar, en principio a nivel
grupal y después a nivel individual, con las normas y los límites e incluso en
algunos casos, en que se considere necesario , se podrá crear desde el
Departamento de Convivencia un horario individualizado específico.
En el curso se
van a utilizar distintas dinámicas y técnicas a fin de conseguir los objetivos planteados: técnicas
grupales, dinámicas, trabajos colectivos, fichas, técnicas de inteligencia
emocional, creación de una ludoteca, técnicas de relajación, teatralización, concursos,
juegos de roll...
4.2. SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
A lo largo del curso se van a
llevar a cabo diversas actividades con el objetivo de fomentar la convivencia
en el centro. Dichas actividades tendrán diferente carácter:
-A/ Actividades que se realizan a
lo largo de todo el año.
-B/ Actividades que serán
puntuales, con relación a la conmemoración de días especiales.
-C/ Actividades que se realizarán
a petición del Equipo Directivo o de Orientación o tutores.
A continuación relataré las diversas
actividades:
A/ Actividades que se realizan
a lo largo de todo el año:
·
Desayuno
solidario: Objetivo:
Fomentar la solidaridad recaudando dinero para ayudar a los alumnos que no
tienen posibilidades económicos para desayunar; así como para donar a
diferentes ONG. Temporalización;
una vez a la semana. Destinado: a los docentes del
centro.
·
Ludoteca:
Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro.
Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro.
·
Actividad
15 minutos con un amigo. Objetivo:
Fomentar la ayuda entre iguales y la integración entre el alumnado con NEE con
el resto del alumnado. Temporalización;
Se realizan los 15 minutos últimos de todos los recreos. Destinado:
Al alumnado de NEE del Aula Específico. Participan: alumnos voluntarios de
diversos cursos. ANEXO I
·
Formación
de los mediadores: Objetivo:
dotar de fomación a los mediadores para poder participar en la resolución de
conflictos; así como organizar las diversas actividades que se realizan en el
curso. Temporalización; normalmente un recreo o dos recreos a la
semana Destinado: alumnos mediadores del centro.
·
Tutorización
del alumnado expulsado o castigado al Aula de Convivencia: Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales Temporalización: quince minutos del
recreo Destinado: a los
alumnos/as que han sido expulsados al Aula de Convivencia. Alumnado participante:
Mediadores. ANEXO II
-B/ Actividades que serán
puntuales, con relación a la conmemoración de días especiales.
1 ER. TRIMESTRE:
·
11 de
noviembre : Asistencia a la formación de Mediación para profesores. Objetivo:
formación en Mediación y Resolución de conflictos. Destinado: Equipo
docentes de Plan de Escuela de Paz. Temporalización: 15:00 a 19:30. En
el I.E.S. de Pizarra.
·
14 de noviembre:
" Formación inicial para los mediadores". Objetivos: cualificar en
mediación y resolución de conflictos a los mediadores iniciales. Destinado:
10 ó 15 mediadores seleccionados
de los alumnos de 1º y 2º de ESO. Temporalización: 8:00 a
20:00.
·
18 de noviembre: Día de la Tolerancia.
Actividad: "II. Tu instituto: un universo de culturas" : Objetivo: Hacer visible la
diversidad que hay de alumnado en el centro, fomentar la tolerancia y favorecer
la integración de los alumnos de 1º de Eso; así como a los alumnos de diversa
nacionalidad. Temporalización; Desde la
3º a la 6º hora del día 17 para la preparación de la actividad. La actividad
tendrá lugar todo el día 18. Destinado: a
los alumnos de 1º de ESO. Cada curso de 1º de Eso estará dos horas en esta
actividad, una primera hora en UUMM y una segunda hora en pistas o gimnasio
para la realización de una gymkana. Alumnos
ponentes: Una selección de alumnos de diferentes nacionalidades de los
cursos de 2º de ESO a 2º de Bachillerato Alumnos
organizadores: los alumnos de 4º de Diversificación. Profesores
implicados: Timoteo, Departamento de Educación Física y Lola Ruiz. ANEXO
III
·
20
Noviembre: Día de la Infancia. :
Objetivo: Concienciar para una mayor protección de la Infancia,
recordar los derechos del niño. Se
facilitará material para las tutorías. Temporalización; una hora de la
Tutoría. Destinado a todos los
cursos que el tutor esté interesado.
·
18
Diciembre: Día de la Solidaridad:
Objetivo:
Fomentar la solidaridad recaudando dinero, alimentos para ayudar a los alumnos
del centro que no tienen posibilidades económicos para desayunar; así como para
donar a diferentes ONG. Temporalización;
una hora de la mañana. Destinado: ESO Y BACHILLERATO,
ALUMNOS DE LOS MÓDULOS.
Descripción de la actividad:
(mercadillo solidario) y recolección de alimentos. Se organizará un cuadrante
para pasar cada curso por el mercadillo solidario. Posible baile por parte de los alumnos de 1º de ESO
organizando por la profesora de Francés Carmen.
2º TRIMESTRE:
·
30 de
Enero: Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Objetivo: Se celebra en conmemoración del día de la muerte
de Mahatma Gandhi. Hacernos eco de los siguientes valores y fomentarlos
para que toda la Comunidad Educativa los adquiera: El amor universal es mejor
que el egoísmo. La no-violencia es mejor que la violencia. La paz es mejor que
la guerra. Temporalización; Se realizará un cuadrante para que
todo el alumnado del centro pueda participar de diversa forma (debate, visionado
de película, juegos cooperativos, trueque solidario, concierto de los propios
alumnos y lecturas de poemas, ... etc).
Finalmente a las 14: 30 habrá un encuentro frente al módulo de
Secretaría de toda la comunidad educativo. Destinado: a todo el alumnado.
·
13 de Febrero: "Formación avanzada de los
mediadores: Mediando Guadalhorce"."
Formación inicial para los mediadores". Objetivos: cualificar en
mediación y resolución de conflictos a los mediadores avanzado. Destinado:
10 ó 15 mediadores seleccionados de
los alumnos de 3º, 4º ESO y Bachillerato. Temporalización: 8:00 a 20:00.
·
20 de
Marzo Día Mundial del Agua: I Carrera Solidaria Gotas para Niger 2015. Objetivos:
dar a conocer la importancia del agua y su relación con la supervivencia
infantil de UNICEF en Níger. Destinado: La actividad está destinada a todos los
miembros de la comunidad educativa: alumnado, padres y profesores. Temporalización:
Falta por concretar. Profesores organizadores: José Antonio Avilés, Eva, Fco
Ordóñez, Eloy, Sebastián y Lola Ruiz.
3 er. TRIMESTRE:
·
Jornada
de Acogida de lo alumnos de 6º de primaria de los centros adscritos al IES
Antonio Gala. Objetivo: familiarizar
a los futuros alumnos del IES con
el centro. Crear lazos de unión entre los futuros alumnos y los actuales alumnos
del centro. Destinado: La actividad está destinado a los alumnos de 6º de
Primaria de los colegios adscritos al centro. Alumado participante: Los
mediadores y alumnado perteneciente a la asociación del alumnos. Temporalización: tendrá una duración de
una o dos horas, donde se le enseñará el centro y después se realizarán juegos
cooperativos con ellos. Profesores
vinculados a la actividad: Fco Ordóñez y Lola Ruiz.
·
8 y
9 de Mayo (fecha que puede cambiar
por las condiciones meteorológicas) Jornada de Convivencia de Mediadores.
Mediando Guadalhorce. Objetivos:
fomentar la ayuda entre iguales, reforzar la cualificación en mediación y
resolución de conflictos a los mediadores avanzados y fomentar los lazos de
amistad y colaboración entre los mediadores pertenecientes a los instituto del
Valle de Guadalhorce. Destinado: 10 ó 15 mediadores seleccionados de los alumnos de 3º, 4º
de ESO y Bachillerato. Temporalización: De viernes 8:00 a sábado a las 18:00.
Profesor acompañante: está por determinar el segundo acompañante y Lola Ruiz.
-C/ Actividades que se
realizarán a petición del Equipo Directivo o de Orientación o tutores.
-Participación en mediación de conflictos. Objetivo: resolver los conflictos ocasionados por parte de
alumnos en el instituto. Destinado: a
los alumnos que han tenido un conflicto y lo notifica o estima conveniente el
Equipo Directivo del centro o el tutor de los alumnos implicados. Temporalización: una hora y tendrá lugar cuando el
Equipo Directivo, el Departamento de Convivencia o los tutores lo estimen oportuno.
Destinado: todo el alumnado del centro. Alumnos participantes: Los mediadores.
-"Taller sobre Cyberbullying" Objetivos: formar y
concienciar y para que aprendan a reconocer en caso de que lo presencien o lo
vivan el acoso a través de
Internet; así como a erradicarlo. Concienciar al alumnado para que haga
un buen uso de las Nuevas Tecnologías. Destinado: a aquel curso que el
tutor lo solicite. Temporalización: una hora. Alumno
participante: dos mediadores ( Estefanía Pérez Gallego e Irene Naranjo
González).
-"Mediadores de Salud". Forman parte del Programa Forma
Joven. Objetivo: promover la salud, acercando a los espacios frecuentados por adolescentes y
jóvenes, asesorías de información y formación atendidas por un equipo de profesionales
de diferentes sectores, para ayudarles a decidir en la elección de las
respuestas más saludables. Destinado: a todo el alumnado del centro. Temporalización:
el horario está condicionado por el horario que ponga el Centro de Salud, será
dos hora a la semana. El enfermero fijará el horario. Alumnado participante:
alumno coordinador: Fernando González Gómez, otros mediadores de salud:
Estefanía Pérez Gallego, Irene Naranjo González, Teodor Florinel, Marina
Cárdenas González y María José Zea Luna.
Sé que llevamos sólo dos semanas de curso y al principio estamos todos un poco liados o algunos inclusos os estáis incorporando ahora, pero si alguien de la comunidad educativa quiere formar parte de la Red Escuela Espacio de Paz y todavía no me lo ha comunicado, que no dude en ponerse en contacto conmigo.
Lola Ruiz Pérez
