OPERACIÓN LORO 2015-2016

Operación L.O.R.O. CURSO 2015-2016

II CAMPAÑA: “CUIDEMOS NUESTRO CENTRO” CURSO 2013-14 “LIMPIEZA, ORDEN, RECICLAJE Y ORNAMENTACIÓN” INTRODUCCIÓN: Comienza un nuevo curso y nos sentimos más motivados, si cabe, que en el curso anterior para conseguir que nuestro Centro sea una comunidad limpia, armoniosa y preocupada por el medio ambiente. Nuestro entusiasmo ha crecido por la respuesta positiva que mostró toda la Comunidad Educativa en la campaña anterior: ¡GRACIAS A TOD@! Año nuevo, retos nuevos. A nuestro empeño por mantener un Centro limpio, ordenado y ornamentado, queremos añadir nuestro interés y preocupación por el Medio Ambiente: vamos a reciclar. OBJETIVOS ü   Sensibilizar a los alumnos/as sobre la importancia del orden, limpieza y cuidado del material e instalaciones. ü   Fomentar la asunción de la responsabilidad del alumnado en el mantenimiento de las aulas y de las zonas comunes. ü   Concienciar a los alumnos/as de la necesidad de eliminar la contaminación acústica en aulas y pasillos. ü   Promover un clima cálido y de trabajo cooperativo en las aulas. ü   Eliminar los actos violentos hacia el mobiliario. ü   Concienciar al alumnado de que el Instituto es un lugar “de todos y para todos”. ü   Crear hábitos de reciclado. ü   Fomentar la formación de conciencia ambiental en la comunidad educativa. PROGRAMA “CONCURSO DE LIMPIEZA” Ø  La campaña comenzará en octubre y acabará en junio. Ø  Este curso los premios serán trimestrales, para que los grupos más rezagados en un trimestre puedan aspirar a mejorar y ganar en el siguiente. Ø  El premio, aun por determinar, dependerá de los fondos con que se disponga. Ø  Las listas de clasificación se elaborarán de la siguiente manera: Primero, sumando las puntuaciones de las Comisiones de Evaluación de las Aulas y las del personal de limpieza. Estas listas se harán públicas cada mes. Segundo, a la última lista de puntuaciones, antes de cada evaluación,  se sumarán las puntuaciones de los Equipos Educativos manifestadas en las sesiones de evaluación. El grupo que tenga mayor puntuación será el ganador de ese trimestre. En caso de empate se resolverá por sorteo. ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES: Tutorías: 1.              Informar al alumnado de los objetivos básicos de la campaña, haciendo hincapié en la necesidad de cuidar también las zonas comunes y el reciclaje. 2.              Realizar una batida de limpieza, si hiciera falta, (limpiar las mesas de tinta, chicles,…) 3.              Realizar un informe por escrito del estado en que está el aula al comienzo del concurso. Sería conveniente ponerlo en lugar visible para que la Comisión de Evaluación lo tenga en cuenta. 4.              Colocar papeleras de reciclaje de papel en las aulas (Pueden ser cajas decoradas por los propios alumnos). 5.              Diseñar y colocar carteles en cada una de las papeleras (tanto de papel como de basura orgánica) animando al uso de las mismas. 6.              Los tutores de cada grupo elegirán a un equipo de limpieza (dos alumnos)  en el aula, que será rotativo entre todos los miembros del grupo.  Entre sus funciones estarán: a.     Formar parte de la Comisión de Evaluación cuando se les solicite. b.     Recordar y ayudar al resto de compañeros a corregir actuaciones negativas y adquirir hábitos positivos respecto a la limpieza y a la clasificación de residuos. c.      Vaciar las papeleras de reciclaje en los contenedores que se van a poner en el Centro, el día que el tutor lo considere oportuno. Equipos educativos: 1.              Puntuarán de 0 a 3 a los grupos en las sesiones de evaluación, teniendo en cuenta los siguientes criterios: TRABAJO DIARIO COMPORTAMIENTO Traer el material Prestar atención en clase Terminar los trabajos de clase Valores: respeto, cooperación, integración Realizar las tareas en cas Otras normas de aula                         Los tutores pasarán la calificación a Mª Dolores Domene (casillero nº 13 ) para sumarla con el resto de puntuaciones. 2.              Siempre que lo estimen oportuno, ayudarán al alumnado en la tarea de decorar el aula mediante la elaboración de trabajos murales relacionados con su materia. Comisiones de Evaluación de Aulas: 1.              Estarán formadas por un profesor y dos alumnos (los responsables de limpieza de cada aula). 2.              Sus labor será pasar por sorpresa por las distintas clases dos veces cada mes (la segunda y cuarta semanas), y valorar con una nota de 0 a 3 los siguientes aspectos: ü    Limpieza del aula ü    Orden y buen estado del material e instalaciones del aula ü    Decoración 3.              Dejarán constancia en las aulas de los aspectos conseguidos y los que haya que mejorar. Personal de limpieza 1.              Valorarán el estado en que se encuentran las aulas al final de la jornada, teniendo en cuenta el orden y la limpieza. Las puntuaran de 0 a 3 (0 = No lo cumple 1 = Poco 2 = Bien 3 = Muy Bien), recogiendo esta puntuación en la hoja de evaluación. Patrullas verdes. Este curso introducimos como novedad las PATRULLAS VERDES. Los responsables serán los alumnos del PCPI de Viveros. Se organizarán los alumnos en  grupos de dos, que serán rotativos semanalmente. En el recreo, el alumnado participante se colocará los distintivos de Responsable de Patrulla Verde (chaleco verde fluorescente) y pasearán por las zonas comunes, vigilando que los compañeros/as utilicen las papeleras. Si un alumno/a tira un residuo al suelo, la Patrulla Verde se acercará y le pedirá, de forma respetuosa, que recoja el residuo y lo tire a la papelera, explicándole las ventajas de hacerlo para la limpieza del Centro y el cuidado del medio ambiente. Si el alumno/a se niega, los integrantes de la Patrulla pueden: Ø   de forma voluntaria, recoger ellos mismos el residuo, como acción ejemplarizante. Ø  dirigirse al profesor de guardia asignado a su zona, para que tome las medidas oportunas.  Como ya sabéis esta campaña se lleva realizando a lo largo de todo el año y todavía seguimos en ello. Con motivo del día de la Tierra se notifica que: -La clase premiada en el primer trimestre: -La clase premiada en el segundo trimestre: -El aula seleccionada en primera posición del tercer trimestre:. Todos los alumnos y alumnas han contribuido a que este plan tenga mucho éxito. Desde aquí el reconocimiento al trabajo de Dolores.

Los mini-teachers: Ayuda entre iguales

"Los mini-teachers" Descripción de la actividad: Los alumnos ayudan y son ayudados por sus propios compañeros, aquel alumno que tiene alguna dificultad en una materia o varias se sienta al lado de otro compañero que le explica, ayuda a repasar. Esto se realiza de modo voluntario, es una experiencia que se ha repetido de años anteriores y ya al empezar el curso los propios alumnos piden su mini-teachers. Objetivos: Fomentar la ayuda entre iguales como medio para desarrollar la solidaridad. Secuenciación: A lo largo de todo el curso. Cursos participantes: 1º. 2º y 3º de Eso. Es una experiencia muy gratificante para ambos participantes. Los alumnos ayudados porque se sienten a veces con más confianza para preguntar a sus compañeros que al profesor y para los mini-teachers porque se sienten muy orgullosos cuando ven que aquellos a los que han ayudado han aprobado o mejorado.  Lola Ruiz  Os dejamos algunos comentarios de compañeros que han participado en esta actividad en años anteriores. El año pasado, Lola, propuso que los niños que iban bien el Lengua, pues ayudaran a los niños que suspendían, y si aprobaban a cambio a los que les habíamos ayudado “Los mini-teacher” recibirían 0,5 más en el total de la evaluación. Yo también mejoraba debido a que repetía mucho lo mismo para que mi “Alumno” aprobara. En el día del examen creo que yo estaba más nervioso que él. En un examen de recuperación en el que tenía dos alumnos que no conseguían aprobar, los dos alumnos, uno de ellos Marcelo Morales, escribieron en ese examen más que en ningún examen anterior y aprobó. Alejandro Guzmán Serrano Mi experiencia al entrar al instituto fue un desastre, pero poco a poco fui mejorando gracias a un “mini teacher” Alejandro Guzmán Serrano gracias a él pude aprobar algunos exámenes, me siento bastante orgulloso, agradezco mucho a ese compañero que a soportado mi carácter. Gracias. Marcelo Morales. 2ºB Desde primero de eso llevamos probando una experiencia interesante para nosotros, que consiste en ayudar a los alumnos menos aventajados a poder aprobar e incluso a poder conseguir sacar un sobresaliente o un notable. Esta experiencia es beneficiosa para la clase en general, porque aumenta la nota media de la clase. Las personas que enseñan, al ir repasando muchas veces los mismos conocimientos, sacan mejores notas. Y los alumnos aprueban e incluso sacan mejores notas que sus “Miniteacher”. Javier López MARIA JOSE ZEA fue una buena miniteacher y me ayudaba mucho con lengua y con ciencias sociales, pero el problema era que tenia mala actitud en ese momento de su vida, pero ahora es muy feliz. Jay Al principio no quería a nadie quería estar tranquilo quería que nadie me controlara. Pero al saber que me pondrían a mi mejor amigo me tranquilice mas ya que sabia que no se pasaría conmigo, tenia razón el me ayudaba en todo lo que podía pero nunca se pasaba , pero había algunos momentos en el que me sentí culpable por que yo no hacia nada y el me presionaba para que trabajara por que me quedaba atrás. El mini teacher me ha ayudado mucho y eso me ha ayudado mucho. DANIEL MADRID GOMEZ 2ºD.

Continuamos este año con el taller para fomentar el buen uso de las Nuevas Tecnologías: no al cyberbullying

Taller para fomentar el buen uso de las Nuevas Tecnologías: no al cyberbullying

Este año, al igual que el año pasado sigue estando disponible el Taller de Buen Uso de Nuevas Tecnologías. Lo impartirán los mediadores; así que si algún tutor/a considera que sería adecuado para su clase, sólo tiene que ponerse en contacto con Lola Ruiz. El pasado mes, intervenimos en varias clases en las cuales nos constaba que había problemas de cyberbullying debido a las nuevas tecnologías. Les mostramos a los alumnos la importancia del acoso y los grandes problemas que este puede causar, tanto físico como psicológico, también les comunicamos que ello podía ser denunciado, además de que debe ser comunicado a tutores o padres para evitar así el aumento del acoso, ya que este puede llevar a grandes depresiones o inclusive al suicidio.    A partir de nuestra intervención, varios alumnos nos narraron sus experiencias.    Cuando nuestro profesor de Tecnología, Dris, nos propuso participar en este taller, nunca nos imaginamos que llegaríamos a llorar en algunas clases debido a las experiencias narradas.     Nos alegramos de haber podido colaborar en este taller, y de haber podido ayudar de una forma indirecta a estas personas.    Esperamos que talleres como este se realicen más a menudo, y al menos una vez al año.                                                                                                 EPG-ING ;)

Retomamos otro año más la actividad: 15 minutos con un amigo 2015-2016

ACTIVIDAD: QUINCE MINUTOS CON UN AMIGO

Como ha empezado el curso, retomamos la actividad para jugar con nuestros amigos del Aula específica. Para los que habéis llegado nuevos al instituto os explico a continuación en qué consiste, si os animáis y queréis colaborar preguntar por la profesora Lola Ruiz Pérez. ¿Qué es la actividad 15 minutos con un amigo? ·      Actividad 15 minutos con un amigo. Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales y la integración entre el alumnado con NEE con el resto del alumnado.  Temporalización; Se realizan los 15 minutos últimos de todos los recreos. Destinado: Al alumnado de NEE del Aula Específico. Participan: alumnos voluntarios de diversos cursos.

Continuamos fomentado Hábitos saludables tanto físicos como psicológicos con Proyecto Hombre y también mantenemos Escuela de Padres y Madres

PROYECTO HOMBRE CURSO y ESCUELA DE PADRE 2015-2016 A lo largo de todo el año, como en años anteriores el IES Antonio Gala, va a seguir manteniendo el Proyecto Hombre, debido a lo interesante y imprescindible de todas las áreas que se trabajan desde ahí: la prevención de consumo de sustancia, trabajamos la inteligencia emocional reforzando la autoestima, regulación emocional y los comportamientos disruptivos. A continuación nuestro Jefe Andjunto lo va a explicar más desarrolladamente para que sepáis bien en qué consiste.  Lola Ruiz  El programa que lleva os a cabo desde hace dos años con proyecto hombre se llama "Juego de llaves "que consiste en un trabajo conjunto entre esta ong y  el centro educativo: tendente a informar, formar y prevenir a nuestros alumnos del consumo de algún tipo de droga, desde el tabaco y alcohol hasta drogas duras y de diseño. Para ello, contamos con un temario impartido por los tutores de los dos ciclos de la eso y el apoyo de una trabajadora social de proyecto hombre,con presencia durante todo el curso. El objetivo del temario es construir hábitos saludables e identificar los peligros existentes en nuestro entorno que nos induzcan al consumo de drogA. Par ello se trabajan concepto como la autoestima, la comunicación en la familia,  los roles en el grupo, etc, utilizando sobre todo dinámicas de grupo y recursos audiovisuales. ESCUELA DE PADRES Además este trabajo se completa con reuniones trimestrales con todos los padres de alumnos en la eso, a cargo de la trabajadora social y un médico de proyecto hombre, donde se informa y asesora a los padres sobre todas esas as materias , tanto a nivel grupal como individual, con la presencia también de algún miembro del  equipo educativo . El resultado esta siendo muy satisfactorio con gran presencia de padres en algunas reuniones.  David Enríquez Somos afortunados porque nos han elegido como centro de referencia para introducir su nuevo método " Juego de llaves". En la plataforma moodle tenemos más información y están disponibles los materiales .http://www.formacionph.es/MoodleHombre/

Introducción Mindfulness

MINDFULNESS Desde aquí os queremos dar la bienvenida al nuevo alumnado que ha ingresado en 1º de la Eso  procedentes de los colegios adscritos  y a los 3º de la Eso que provienen de Villafranco del Guadalhorce que continúan sus estudios ahora en este centro. Os queremos dar una breve noción de qué es el Mindfulness para que tengáis una primera idea; ya que en algunas de vuestras clases lo vais a poner en práctica con vuestros docentes. Esperamos que os guste y os ayude en vuestra vida. Os dejo aquí el artículo publicado por el periódico antiogala del centro. Publicado por  antoniogala El mindfulness puede entenderse como atención y conciencia plena, como presencia atenta y reflexiva a lo que sucede en el momento actual. Pretende que la persona se centre en el momento presente de un modo activo, procurando no interferir ni valorar lo que se siente o se percibe en cada momento. Como procedimiento terapéutico busca, ante todo, que los aspectos emocionales y cualesquiera otros procesos de carácter no verbal, sean aceptados y vividos en su propia condición, sin ser evitados o intentar controlarlos. El control sobre sucesos incontrolables, sujetos a procesamiento automático, requiere de la mera experimentación y exposición natural con la menor interferencia posible. En nuestro centro muchos miembros practican esta técnica. Aquí os dejamos unos enlaces para que conozcáis mejor de qué va todo esto y lo podáis poner en práctica desde ya. A continuación os dejamos un video, The fly,  que ejemplifica como podemos controlar el ruido mental que tenemos en nuestra mente al tenerla llena de pensamientos y como nos ayuda el mindfulness para cambiar.

MEDIADORES DE SALUD- FORMA JOVEN-Hábitos Saludables 2015-2016

Chicos/as, estamos a principio de curso y creo que ninguno nos acordamos de mucho después de las estupendas vacaciones que espero que hayáis pasado. Aprovecho para daros la bienvenida al curso y para recordaros algo bastante importante, como sabéis de años anteriores sigue este año estando en marcha los mediadores de salud, quiere decir, que si tenéis alguna duda o consulta comentádselo a vuestro tutor/a, quien a través de la Orientadora os gestionará una cita con ellos/as o con el enfermero/a cuando asista al centro. Los temas que pueden abarcar vuestras dudas son sobre sexualidad, alimentación y consumo de drogas o también abuso de Nuevas Tecnologías. Si tenéis dudas, no os cortéis, sabéis que estas consultas se realizarán en grupo de dos o tres estudiantes, no más y si necesitaras más intimidad también sería posible. Sólo tienes que comentar a tu tutor/a, como ya he dicho,  una cita, si quieres no le tienes que comentar el porqué. Aprovechad que podéis tener información de primera mano y de profesionales y con discreción. -"Mediadores de Salud". Forman parte del Programa Forma Joven.  Objetivo: promover la salud,  acercando a los espacios frecuentados por adolescentes y jóvenes, asesorías de información y formación atendidas por un equipo de profesionales de diferentes sectores, para ayudarles a decidir en la elección de las respuestas más saludables.  Destinado: a todo el alumnado del centro.  Temporalización: el horario está condicionado por el horario que ponga el Centro de Salud, será dos hora a la semana. El enfermero fijará el horario.  Alumnado participante: mediadores de salud. Si queréis más información para ser mediadores de salud podéis hablar con Cristina, profe de Administrativo que es la coordinadora del Programa Forma Joven o con Lola Ruiz. Si no sabes en qué consiste Forma Joven aquí tienes información. Forma Joven   Imprimir Programa de Información y Formación Juvenil para Educación Secundaria Forma Joven es una estrategia de salud dirigida a promover entornos y conductas saludables entre la gente joven de Andalucía. Basado en la acción intersectorial, en su desarrollo participan varias Consejerías de la Junta de Andalucía así como otras instituciones y agentes sociales como ayuntamientos, asociaciones de madres y padres. La estrategia consiste en acercar las actividades de promoción de la salud y de prevención de los riesgos asociados a la salud, a los entornos donde conviven jóvenes y adolescentes y otorgarles, además, un papel activo y central en dichas actividades. Forma Joven pretende capacitar a chicos y chicas para que elijan las opciones más saludables en cuanto a los estilos de vida: alimentación, actividad física, sexualidad, etc. y en cuanto a su bienestar psicológico y social, así como en la prevención de la accidentabilidad, el tabaquismo y otras adicciones. Se desarrolla en los Puntos Forma Joven, ubicados en los diversos espacios frecuentados por la población adolescente y juvenil como son institutos de enseñanza secundaria, escuelas taller, universidades, espacios de ocio, comunitarios, etc.

¿Te imaginas navegar en una corbeta de la Marina ?

¿Te hubieras imaginado que algo así te podría pasar de verdad?, pues ha sido así para uno de nuestros compañeros del instituto Antonio Gala: José Pérez.

La colaboración de nuestro Vice-director  Juan Manuel con el Ejército posibilita que participe en las jornadas de orientación de nuestro instituto. El ejército nos explicó las posibles salidas laborales y sortean entre todos los institutos la participación de cinco estudiantes en este programa que se llama: Bachiller Navegante. Consiste en convivir con ellos una semana a bordo de esta fragata, viajando desde Cádiz hasta El Ferrol. La experiencia ha sido inolvidable para nuestro compañero.

 ¡Ojalá tengamos la suerte de que nos vuelva a tocar este año a un estudiante de este instituto!