Charla homofobia Fundación Arcoiris 2016-2017

CHARLA ARCOIRIS EN CONTRA DE LA HOMOFOBIA Hace unos meses los alumnos y las alumnas de 3º ESO asistieron en UUMM a una charla sobre la homofobia. El encargado de impartirla fue un miembro de  Arcoiris, una asociación que trabaja por los derechos de gays, lesbianas, transexuales, transgéneros e intersexuales. A lo largo de esa mañana, el alumnado que previamente iba a asistir a la charla recibió un cuestionario sobre  heterosexualidad que contenía preguntas como "¿siempre has sabido que eras heterosexual" o "¿cómo se lo contaste a tus padres?". Precisamente, el ponente estructuró la charla según el orden de las preguntas del cuestionario, comprobando la sorpresa del alumnado ante algunas de ellas y haciéndoles reflexionar sobre cómo cambiaba la situación si en vez de heterosexualidad las preguntas se dirigían a un o una homosexual. Las palabras del ponente les resultaron aún más interesante cuando relató algunas de sus propias vivencias de su adolescencia y juventud: desde cuándo sabía que era gay, si lo aceptó desde el principio, qué problemas o barreras encontró en su familia, cómo de receptora era la gente en su localidad, etc. En varios momentos la charla se dirigió a que el alumnado hiciera autocrítica, por ejemplo sobre el lenguaje, las veces que como insulto utilizaban la palabra malsonante "maricón". Existen cantidad de prejuicios que también se intentaron de desmontar a lo largo de la charla como, por ejemplo, el hecho de que si un chico de pequeño es más tranquilo, débil físicamente o simplemente diferente, que no cumple con el comportamiento que se les supone a los hombres,  se suele identificar con que es homosexual ( con las niñas pasaría igual, pero con otros atributos). El alumnado estuvo atento y participativo durante toda la charla, ya que el ponente así lo propició. Casi al terminar les animó a asociarse en el instituto para defender los derechos del colectivo LGTB y un grupo de  alumnos y alumnas así lo hizo, dejaron sus nombres y su voluntad de constituirse en grupo. SI QUIERES CONOCER MÁS LA FUNDACIÓN ARCOIRIS AQUÍ DEJAMOS UN ENLACE A SU PÁGINA WEB: http://federacionarcoiris.blogspot.com.es/

PLAN DIRECTOR

III PLAN DIRECTOR Este año nuestro centro ha solicitado formar parte del Plan  Director El objetivo del III Plan Director puesto en marcha por   el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad, es mejorar la convivencia y la seguridad en los centros educativos y sus entornos. Entre las acciones contenidas en el Plan Director, se encuentran: - Reuniones de la comunidad educativa con expertos y expertas policiales para hablar de los problemas de seguridad que más preocupan y buscar soluciones. - Charlas al alumnado sobre problemas de seguridad que les afectan como colectivo: Acoso Escolar - Drogas y Alcohol - Bandas Juveniles - Riesgos de Internet - Violencia de Género A lo largo del curso se organizarán charlas y talleres de concienciación sobre la interesante temática señalada para toda la comunidad educativa.

EMPIEZA EL CASTING

EMPIEZA EL CASTING

Ante el interés que habéis mostrado por colaborar en este atrevido proyecto de teatro, hemos decidido emprenderlo. En esta ocasión, se va a representar una obra clásica, todavía está por determinar, se barajan diversas posibilidades, sin embargo el casting se inica ya, para entre todos decidirnos por una obra u otra. El casting está abierta para toda la comunidad educativa del Ies Antonio Gala, todos aquellos interesados que se lo cumuniquen a Miguel Ángel, profesor de Latín, a Mari Sierra, profesora de Lengua. Próximamente, iniciaremos los ensayos.

¿QUÉ SON LOS MINI-TEACHERS?AYUDA ENTRE IGUALES

"Los mini-teachers" Descripción de la actividad: Los alumnos ayudan y son ayudados por sus propios compañeros, aquel alumno que tiene alguna dificultad en una materia o varias se sienta al lado de otro compañero que le explica, ayuda a repasar. Esto se realiza de modo voluntario, es una experiencia que se ha repetido de años anteriores y ya al empezar el curso los propios alumnos piden su mini-teachers. Objetivos: Fomentar la ayuda entre iguales como medio para desarrollar la solidaridad. Secuenciación: A lo largo de todo el curso. Cursos participantes: 1º. 2º y 3º de Eso. Es una experiencia muy gratificante para ambos participantes. Los alumnos ayudados porque se sienten a veces con más confianza para preguntar a sus compañeros que al profesor y para los mini-teachers porque se sienten muy orgullosos cuando ven que aquellos a los que han ayudado han aprobado o mejorado.  Lola Ruiz  Os dejamos algunos comentarios de compañeros que han participado en esta actividad en años anteriores. El año pasado, Lola, propuso que los niños que iban bien el Lengua, pues ayudaran a los niños que suspendían, y si aprobaban a cambio a los que les habíamos ayudado “Los mini-teacher” recibirían 0,5 más en el total de la evaluación. Yo también mejoraba debido a que repetía mucho lo mismo para que mi “Alumno” aprobara. En el día del examen creo que yo estaba más nervioso que él. En un examen de recuperación en el que tenía dos alumnos que no conseguían aprobar, los dos alumnos, uno de ellos Marcelo Morales, escribieron en ese examen más que en ningún examen anterior y aprobó. Alejandro Guzmán Serrano Mi experiencia al entrar al instituto fue un desastre, pero poco a poco fui mejorando gracias a un “mini teacher” Alejandro Guzmán Serrano gracias a él pude aprobar algunos exámenes, me siento bastante orgulloso, agradezco mucho a ese compañero que a soportado mi carácter. Gracias. Marcelo Morales. 2ºB Desde primero de eso llevamos probando una experiencia interesante para nosotros, que consiste en ayudar a los alumnos menos aventajados a poder aprobar e incluso a poder conseguir sacar un sobresaliente o un notable. Esta experiencia es beneficiosa para la clase en general, porque aumenta la nota media de la clase. Las personas que enseñan, al ir repasando muchas veces los mismos conocimientos, sacan mejores notas. Y los alumnos aprueban e incluso sacan mejores notas que sus “Miniteacher”. Javier López MARIA JOSE ZEA fue una buena miniteacher y me ayudaba mucho con lengua y con ciencias sociales, pero el problema era que tenia mala actitud en ese momento de su vida, pero ahora es muy feliz. Jay Al principio no quería a nadie quería estar tranquilo quería que nadie me controlara. Pero al saber que me pondrían a mi mejor amigo me tranquilice mas ya que sabia que no se pasaría conmigo, tenia razón el me ayudaba en todo lo que podía pero nunca se pasaba , pero había algunos momentos en el que me sentí culpable por que yo no hacia nada y el me presionaba para que trabajara por que me quedaba atrás. El mini teacher me ha ayudado mucho y eso me ha ayudado mucho. DANIEL MADRID GOMEZ 2ºD

PROYECTO FORMA JOVEN 2016-2017

Seguimos colaborando con la Fuerza de Álvaro 2016-2017

La Fuerza de Álvaro Sabéis que no nos olvidamos de nuestro Álvaro, ese pequeño que nos tiene robado el corazón, otro año más se han montado stand para colaborar con él, intentando conseguir fondos para la investigación. ¡Ojalá llegara pronto un descubrimiento para la sanación de la laminopatía congénita o al menos que pudiera parar su evolución! María Galiano os cuenta que es la Fuerza de Álvaro para los que sois nuevos en el instituto: Álvaro es el primo de uno de  nuestros profesores, José María Díaz de lengua, que padece una distrofia muscular de Emiry, una enfermedad de las denominadas raras, sin cura y con una esperanza de vida bastante corta, de unos diez años. Cuando el profesor nos contó esto en seguida quise saber más y me puse a buscar información en internet, cuando leí varios artículos ya tenía bastante claro que quería ayudar a este niño de tres años en lo que pudiera, por lo que me hice teamer de este grupo, y dono un 1€ al mes que va dedicado a la investigación. También varias amigas sintieron lo mismo por lo que hablamos con el profesor y le dimos la idea de ir montando un puesto vendiendo camisetas, gorras, calendarios, etc. De La Fuerza de Álvaro, le gustó la idea y lo pusimos en marcha, y ya llevamos bastante dinero recaudado gracias a la carrera y ha este puesto, que montamos incluso en la acampada de mediadores, ya que todo el instituto está volcado con este pequeñín. María Galiano Robles

LUDOTECA: CURSO 2016-2017

LUDOTECA  Ludoteca: Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro.  Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro.  Destinado:Toda la comunidad educativa. DESCRIPCIÓN: Aula dotada de juegos tradicionales, de mesa y deportivos  y donde también se pueden dar talleres entre iguales.  A ella puede asistir cualquier miembro de la comunidad para   fomentar el aprendizaje lúdico y evitar el sendentarismo del recreo y  que adquieran hábitos poco saludable de comida basura en los recreos.  Se busca fomentar la convivencia de toda la comunidad al jugar  entre ellos independientemente del curso, edad o sexo que tengan. TEMPORALIZACIÓN: A lo largo de todo el curso, los jueves  y viernes en el recreo. Duración el recreo OBJETIVO: fomentar la convivencia entre toda la comunidad y  dar la posibilidad de que el alumado de 1º de ESO Y y 2ª ESO  siga desarrollando la coordinación  motora y seguir jugando. DESTINADO: a toda la comunidad educativa, especialmente 1º y 2º Eso ORGANIZADO: Los mediadores y la asociación de estudiantes  y  departamento de Convivencia. OBJETIVO ÚLTIMO  TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS Y TALENTOS.

Nuevos reporteros-colaboración Rtva

Colaboración con AlhaurínTv Objetivo: -Desarrollar la competencia comunicativa y social y ciudadana. -Colaborar con otros organismo de la zona. -Aprendizaje de actitudes asertivas -Ayuda entre iguales dando voz a tus iguales, siendo el reportero de todo lo que ocurra en el centro educativo. -Favorecer la integración del alumnado en la sociedad y facilitar su entrada en el mercado laboral. Coordinado: Escuela Espacio de Paz y Alhaurín Tv Secuenciación: a lo largo de todo el curso  ACTIVIDADES:  -Realizar entrevistas. -Retrasmitir los acontecimientos que tengan lugar en el centro. -Retrasmitir acontecimientos acaecidos en el pueblo.  Destinado: A todos los estudiantes del centro (ESO-BACHILLERATO-FORMACIÓN PROFESIONAL) ¡Chicos, chicas, todos aquellos que os guste ser el primero en enterarse de todo, estar al día de la actualidad del pueblo y tengáis gran competencia comunicativa, estar muy atentos/as a lo que vamos a contaros a continuación, no importa el curso en el que estéis! ¿Has soñado con ser periodista o lo estás pensando? ¿Tu ilusión es trabajar en los Medios de Comunicación? Ahora es tu momento, buscamos estudiantes inquietos y comunicativos, involucrados con el centro y con el municipio para colaborar como reporteros  en Alhaurín Tv. Los interesados/as tienen que rellenar las siguiente inscripción y entregarla en la Casa de la Cultura de Alhaurín el Grande. El grupo de reportero será formado por tres o cuatro miembros y serán los encargados de hacer el cordón de unión entre el centro educativo y la tele, siendo la voz de los estudiantes y retrasmitiendo las actividades que se desarrollan en el centro a lo largo del curso. Formará parte como colaborador de  ¿QUIÉN ME MANDARÍA A MÍ JUNTARME CON ÉSTOS?  Os dejamos también el enlace por si queréis conocer su trabajo:  https://www.rtvalhaurinelgrande.com/quien-me-mandaria-a-mi-juntarme-con-estos/ A continuación  os dejamos la autorización que necesitáis rellenar y entregar en la Casa de la Cultura como ya hemos dicho.

15 MINUTOS CON UN AMIGO 2016-2017

ACTIVIDAD: QUINCE MINUTOS CON UN AMIGO

Como ha empezado el curso, retomamos la actividad para jugar con nuestros amigos del Aula específica. Para los que habéis llegado nuevos al instituto os explico a continuación en qué consiste, si os animáis y queréis colaborar preguntar por la profesora Lola Ruiz Pérez. ¿Qué es la actividad 15 minutos con un amigo? ·      Actividad 15 minutos con un amigo. Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales y la integración entre el alumnado con NEE con el resto del alumnado. Temporalización; Se realizan los 15 minutos últimos de todos los recreos.Destinado: Al alumnado de NEE del Aula Específico. Participan: alumnos voluntarios de diversos cursos.

Operación Loro 2016-2017

V CAMPAÑA: “CUIDEMOS NUESTRO CENTRO” CURSO 2016-17 “LIMPIEZA, ORDEN, RECICLAJE Y ORNAMENTACIÓN” INTRODUCCIÓN: Comienza un nuevo curso y nos sentimos más motivados, si cabe, que en el curso anterior para conseguir que nuestro Centro sea una comunidad limpia, armoniosa y preocupada por el medio ambiente. Nuestro entusiasmo ha crecido por la respuesta positiva que mostró toda la Comunidad Educativa en la campaña anterior: ¡GRACIAS A TOD@! Año nuevo, retos nuevos. A nuestro empeño por mantener un Centro limpio, ordenado y ornamentado, queremos añadir nuestro interés y preocupación por el Medio Ambiente: vamos a reciclar. OBJETIVOS - Sensibilizar a los alumnos/as sobre la importancia del orden, limpieza y cuidado del material e instalaciones. - Fomentar la asunción de la responsabilidad del alumnado en el mantenimiento de las aulas y de las zonas comunes. -   Concienciar a los alumnos/as de la necesidad de eliminar la contaminación acústica en aulas y pasillos. -   Promover un clima cálido y de trabajo cooperativo en las aulas. -   Eliminar los actos violentos hacia el mobiliario. -   Concienciar al alumnado de que el Instituto es un lugar “de todos y para todos”. -   Crear hábitos de reciclado. -   Fomentar la formación de conciencia ambiental en la comunidad educativa. PROGRAMA “CONCURSO DE LIMPIEZA” -  La campaña comenzará en octubre y acabará en junio. -  Este curso los premios serán trimestrales, para que los grupos más rezagados en un trimestre puedan aspirar a mejorar y ganar en el siguiente. -  El premio: se pintará el aula del color que elija el grupo y habrá una subvención para la actividad complementaria del último día de curso. -  Las listas de clasificación se elaborarán de la siguiente manera: Primero, sumando las puntuaciones de las Comisiones de Evaluación de las Aulas y las del personal de limpieza. Estas listas se harán públicas cada mes. Segundo, a la última lista de puntuaciones, antes de cada evaluación,  se sumarán las puntuaciones de los Equipos Educativos manifestadas en las sesiones de evaluación. El grupo que tenga mayor puntuación será el ganador de ese trimestre. En caso de empate se resolverá por sorteo. ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES: Tutorías: 1.              Informar al alumnado de los objetivos básicos de la campaña, haciendo hincapié en la necesidad de cuidar también las zonas comunes y el reciclaje. 2.              Realizar una batida de limpieza, si hiciera falta, (limpiar las mesas de tinta, chicles,…) 3.              Realizar un informe por escrito del estado en que está el aula al comienzo del concurso. Sería conveniente ponerlo en lugar visible para que la Comisión de Evaluación lo tenga en cuenta. 4.              Colocar papeleras de reciclaje de papel en las aulas (Pueden ser cajas decoradas por los propios alumnos). 5.              Diseñar y colocar carteles en cada una de las papeleras (tanto de papel como de basura orgánica) animando al uso de las mismas. 6.              Los tutores de cada grupo elegirán a un equipo de limpieza (dos alumnos)  en el aula, que será rotativo entre todos los miembros del grupo.  Entre sus funciones estarán: a.     Formar parte de la Comisión de Evaluación cuando se les solicite. b.     Recordar y ayudar al resto de compañeros a corregir actuaciones negativas y adquirir hábitos positivos respecto a la limpieza y a la clasificación de residuos. c.      Vaciar las papeleras de reciclaje en los contenedores que se van a poner en el Centro, el día que el tutor lo considere oportuno. Equipos educativos: 1.              Puntuarán de 0 a 3 a los grupos en las sesiones de evaluación, teniendo en cuenta los siguientes criterios: TRABAJO DIARIO COMPORTAMIENTO Traer el material Prestar atención en clase Terminar los trabajos de clase Valores: respeto, cooperación, integración Realizar las tareas en cas Otras normas de aula Los tutores pasarán la calificación a Mari Gracia para sumarla con el resto de puntuaciones. 2.              Siempre que lo estimen oportuno, ayudarán al alumnado en la tarea de decorar el aula mediante la elaboración de trabajos murales relacionados con su materia. Comisiones de Evaluación de Aulas: 1.              Estarán formadas por un profesor y dos alumnos (los responsables de limpieza de cada aula). 2.              Su labor será pasar por sorpresa por las distintas clases dos veces cada mes (la segunda y cuarta semanas), y valorar con una nota de 0 a 3 los siguientes aspectos: ü    Limpieza del aula ü    Orden y buen estado del material e instalaciones del aula ü    Decoración 3.              Dejarán constancia en las aulas de los aspectos conseguidos y los que haya que mejorar. Personal de limpieza 1.              Valorarán el estado en que se encuentran las aulas al final de la jornada, teniendo en cuenta el orden y la limpieza. Las puntuaran de 0 a 3 (0 = No lo cumple 1 = Poco 2 = Bien 3 = Muy Bien), recogiendo esta puntuación en la hoja de evaluación. Patrullas verdes. Este curso introducimos como novedad las PATRULLAS VERDES. Los responsables serán los alumnos del PCPI de Viveros. Se organizarán los alumnos en grupos de dos, que serán rotativos semanalmente. En el recreo, el alumnado participante se colocará los distintivos de Responsable de Patrulla Verde (chaleco verde fluorescente) y pasearán por las zonas comunes, vigilando que los compañeros/as utilicen las papeleras. Si un alumno/a tira un residuo al suelo, la Patrulla Verde se acercará y le pedirá, de forma respetuosa, que recoja el residuo y lo tire a la papelera, explicándole las ventajas de hacerlo para la limpieza del Centro y el cuidado del medio ambiente. Si el alumno/a se niega, los integrantes de la Patrulla pueden: Ø   de forma voluntaria, recoger ellos mismos el residuo, como acción ejemplarizante. Ø  dirigirse al profesor de guardia asignado a su zona, para que tome las medidas oportunas.  Como ya sabéis esta campaña se lleva realizando a lo largo de todo el año aunque este curso hemos empezado en el primer trimestre y todavía seguimos en ello. Con motivo del día de la Tierra se notifica que: -La clase premiada en el primer trimestre: el Aula específica. -El aula seleccionada del segundo trimestre: 2º : H2 - La clase premiada del tercer trimestre: todavía está por determinar. Todos los alumnos y alumnas han contribuido a que este plan tenga mgucho éxito. Desde aquí el reconocimiento al trabajo de Mari Gracia..  Este año hemos vuelto a tener activas a las patrullas verdes. Han participado alumnos de mas de un curso del IES Antonio Gala, si bien la mayoría de ellos eran de del grupo de primero de Formación profesional básica de agrojardinería y composiciones florales. Al principio de curso distintos tutores me dieron una relación de alumnos de cada uno de sus grupos que querían participar, y una vez todos apuntados fui distribuyendo los recreos de los días de la semana. Ha habido por tanto una buena participación y las patrullas han trabajado bien, habiéndose puesto este año muy pocas sanciones a alumnos, ,resultado que se traduce en una mejor limpieza del IES. Sigo pensando que es una idea muy positiva para todos que se ha implantado muy bien el IES y cuyos petos verdes causan cada día mas respeto.