lunes, 17 de octubre de 2016

PLAN DIRECTOR


III PLAN DIRECTOR



Este año nuestro centro ha solicitado formar parte del Plan  Director
El objetivo del III Plan Director puesto en marcha por   el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad, es mejorar la convivencia y la seguridad en los centros educativos y sus entornos.


Entre las acciones contenidas en el Plan Director, se encuentran:

- Reuniones de la comunidad educativa con expertos y expertas policiales para hablar de los problemas de seguridad que más preocupan y buscar soluciones.
- Charlas al alumnado sobre problemas de seguridad que les afectan como colectivo: Acoso Escolar
- Drogas y Alcohol - Bandas Juveniles
- Riesgos de Internet
- Violencia de Género

A lo largo del curso se organizarán charlas y talleres de concienciación sobre la interesante temática señalada para toda la comunidad educativa.



lunes, 10 de octubre de 2016

EMPIEZA EL CASTING

EMPIEZA EL CASTING


Ante el interés que habéis mostrado por colaborar en este atrevido proyecto de teatro, hemos decidido emprenderlo.

En esta ocasión, se va a representar una obra clásica, todavía está por determinar, se barajan diversas posibilidades, sin embargo el casting se inica ya, para entre todos decidirnos por una obra u otra.

El casting está abierta para toda la comunidad educativa del Ies Antonio Gala, todos aquellos interesados que se lo cumuniquen a Miguel Ángel, profesor de Latín, a Mari Sierra, profesora de Lengua.


Próximamente, iniciaremos los ensayos.

miércoles, 5 de octubre de 2016

¿QUÉ SON LOS MINI-TEACHERS?AYUDA ENTRE IGUALES

"Los mini-teachers"
Descripción de la actividad: Los alumnos ayudan y son ayudados por sus propios compañeros, aquel alumno que tiene alguna dificultad en una materia o varias se sienta al lado de otro compañero que le explica, ayuda a repasar.
Esto se realiza de modo voluntario, es una experiencia que se ha repetido de años anteriores y ya al empezar el curso los propios alumnos piden su mini-teachers.
Objetivos: Fomentar la ayuda entre iguales como medio para desarrollar la solidaridad.
Secuenciación: A lo largo de todo el curso.
Cursos participantes: 1º. 2º y 3º de Eso.

Es una experiencia muy gratificante para ambos participantes. Los alumnos ayudados porque se sienten a veces con más confianza para preguntar a sus compañeros que al profesor y para los mini-teachers porque se sienten muy orgullosos cuando ven que aquellos a los que han ayudado han aprobado o mejorado.
 Lola Ruiz

 Os dejamos algunos comentarios de compañeros que han participado en esta actividad en años anteriores.

El año pasado, Lola, propuso que los niños que iban bien el Lengua, pues ayudaran a los niños que suspendían, y si aprobaban a cambio a los que les habíamos ayudado “Los mini-teacher” recibirían 0,5 más en el total de la evaluación. Yo también mejoraba debido a que repetía mucho lo mismo para que mi “Alumno” aprobara. En el día del examen creo que yo estaba más nervioso que él. En un examen de recuperación en el que tenía dos alumnos que no conseguían aprobar, los dos alumnos, uno de ellos Marcelo Morales, escribieron en ese examen más que en ningún examen anterior y aprobó.
Alejandro Guzmán Serrano

Mi experiencia al entrar al instituto fue un desastre, pero poco a poco fui mejorando gracias a un “mini teacher” Alejandro Guzmán Serrano gracias a él pude aprobar algunos exámenes, me siento bastante orgulloso, agradezco mucho a ese compañero que a soportado mi carácter.
Gracias.

Marcelo Morales. 2ºB


Desde primero de eso llevamos probando una experiencia interesante para nosotros, que consiste en ayudar a los alumnos menos aventajados a poder aprobar e incluso a poder conseguir sacar un sobresaliente o un notable. Esta experiencia es beneficiosa para la clase en general, porque aumenta la nota media de la clase. Las personas que enseñan, al ir repasando muchas veces los mismos conocimientos, sacan mejores notas. Y los alumnos aprueban e incluso sacan mejores notas que sus “Miniteacher”.
Javier López

MARIA JOSE ZEA fue una buena miniteacher y me ayudaba mucho con lengua y con ciencias sociales, pero el problema era que tenia mala actitud en ese momento de su vida, pero ahora es muy feliz.


Jay
Al principio no quería a nadie quería estar tranquilo quería que nadie me controlara. Pero al saber que me pondrían a mi mejor amigo me tranquilice mas ya que sabia que no se pasaría conmigo, tenia razón el me ayudaba en todo lo que podía pero nunca se pasaba , pero había algunos momentos en el que me sentí culpable por que yo no hacia nada y el me presionaba para que trabajara por que me quedaba atrás. El mini teacher me ha ayudado mucho y eso me ha ayudado mucho.

DANIEL MADRID GOMEZ 2ºD

martes, 4 de octubre de 2016

PROYECTO FORMA JOVEN 2016-2017

Seguimos colaborando con la Fuerza de Álvaro 2016-2017

La Fuerza de Álvaro


Sabéis que no nos olvidamos de nuestro Álvaro, ese pequeño que nos tiene robado el corazón, otro año más se han montado stand para colaborar con él, intentando conseguir fondos para la investigación. ¡Ojalá llegara pronto un descubrimiento para la sanación de la laminopatía congénita o al menos que pudiera parar su evolución!


María Galiano os cuenta que es la Fuerza de Álvaro para los que sois nuevos en el instituto:

Álvaro es el primo de uno de  nuestros profesores, José María Díaz de lengua, que padece una distrofia muscular de Emiry, una enfermedad de las denominadas raras, sin cura y con una esperanza de vida bastante corta, de unos diez años. Cuando el profesor nos contó esto en seguida quise saber más y me puse a buscar información en internet, cuando leí varios artículos ya tenía bastante claro que quería ayudar a este niño de tres años en lo que pudiera, por lo que me hice teamer de este grupo, y dono un 1€ al mes que va dedicado a la investigación. También varias amigas sintieron lo mismo por lo que hablamos con el profesor y le dimos la idea de ir montando un puesto vendiendo camisetas, gorras, calendarios, etc. De La Fuerza de Álvaro, le gustó la idea y lo pusimos en marcha, y ya llevamos bastante dinero recaudado gracias a la carrera y ha este puesto, que montamos incluso en la acampada de mediadores, ya que todo el instituto está volcado con este pequeñín.

María Galiano Robles




LUDOTECA: CURSO 2016-2017



LUDOTECA
 Ludoteca: Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro.
 Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro.
 Destinado:Toda la comunidad educativa.

DESCRIPCIÓN: Aula dotada de juegos tradicionales, de mesa y deportivos
 y donde también se pueden dar talleres entre iguales. 
A ella puede asistir cualquier miembro de la comunidad para 
 fomentar el aprendizaje lúdico y evitar el sendentarismo del recreo y 
que adquieran hábitos poco saludable de comida basura en los recreos.
 Se busca fomentar la convivencia de toda la comunidad al jugar 
entre ellos independientemente del curso, edad o sexo que tengan.

TEMPORALIZACIÓN: A lo largo de todo el curso, los jueves
 y viernes en el recreo. Duración el recreo
OBJETIVO: fomentar la convivencia entre toda la comunidad y 
dar la posibilidad de que el alumado de 1º de ESO Y y 2ª ESO
 siga desarrollando la coordinación  motora y seguir jugando.

DESTINADO: a toda la comunidad educativa, especialmente 1º y 2º Eso



ORGANIZADO: Los mediadores y la asociación de estudiantes
 y  departamento de Convivencia.

OBJETIVO ÚLTIMO  TRABAJAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS Y TALENTOS.

Nuevos reporteros-colaboración Rtva


Colaboración con AlhaurínTv



Objetivo:
-Desarrollar la competencia comunicativa y social y ciudadana.
-Colaborar con otros organismo de la zona.
-Aprendizaje de actitudes asertivas
-Ayuda entre iguales dando voz a tus iguales, siendo el reportero de todo lo que ocurra en el centro educativo.
-Favorecer la integración del alumnado en la sociedad y facilitar su entrada en el mercado laboral.
Coordinado: Escuela Espacio de Paz y Alhaurín Tv
Secuenciación: a lo largo de todo el curso
 ACTIVIDADES: 
-Realizar entrevistas.
-Retrasmitir los acontecimientos que tengan lugar en el centro.
-Retrasmitir acontecimientos acaecidos en el pueblo.

 Destinado: A todos los estudiantes del centro (ESO-BACHILLERATO-FORMACIÓN PROFESIONAL)





¡Chicos, chicas, todos aquellos que os guste ser el primero en enterarse de todo, estar al día de la actualidad del pueblo y tengáis gran competencia comunicativa, estar muy atentos/as a lo que vamos a contaros a continuación, no importa el curso en el que estéis!

¿Has soñado con ser periodista o lo estás pensando?
¿Tu ilusión es trabajar en los Medios de Comunicación?
Ahora es tu momento, buscamos estudiantes inquietos y comunicativos, involucrados con el centro y con el municipio para colaborar como reporteros  en Alhaurín Tv.

Los interesados/as tienen que rellenar las siguiente inscripción y entregarla en la Casa de la Cultura de Alhaurín el Grande. El grupo de reportero será formado por tres o cuatro miembros y serán los encargados de hacer el cordón de unión entre el centro educativo y la tele, siendo la voz de los estudiantes y retrasmitiendo las actividades que se desarrollan en el centro a lo largo del curso. Formará parte como colaborador de  ¿QUIÉN ME MANDARÍA A MÍ JUNTARME CON ÉSTOS?



 Os dejamos también el enlace por si queréis conocer su trabajo: 

A continuación  os dejamos la autorización que necesitáis rellenar y entregar en la Casa de la Cultura como ya hemos dicho. 

lunes, 3 de octubre de 2016

15 MINUTOS CON UN AMIGO 2016-2017

ACTIVIDAD: QUINCE MINUTOS CON UN AMIGO



 Como ha empezado el curso, retomamos la actividad para jugar con nuestros amigos del Aula específica. Para los que habéis llegado nuevos al instituto os explico a continuación en qué consiste, si os animáis y queréis colaborar preguntar por la profesora Lola Ruiz Pérez.

¿Qué es la actividad 15 minutos con un amigo?



·      Actividad 15 minutos con un amigo. Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales y la integración entre el alumnado con NEE con el resto del alumnado. Temporalización; Se realizan los 15 minutos últimos de todos los recreos.Destinado: Al alumnado de NEE del Aula Específico. Participan: alumnos voluntarios de diversos cursos. 

Operación Loro 2016-2017

V CAMPAÑA: “CUIDEMOS NUESTRO CENTRO”
CURSO 2016-17

“LIMPIEZA, ORDEN, RECICLAJE Y ORNAMENTACIÓN”

INTRODUCCIÓN:
Comienza un nuevo curso y nos sentimos más motivados, si cabe, que en el curso anterior para conseguir que nuestro Centro sea una comunidad limpia, armoniosa y preocupada por el medio ambiente. Nuestro entusiasmo ha crecido por la respuesta positiva que mostró toda la Comunidad Educativa en la campaña anterior:
¡GRACIAS A TOD@!
Año nuevo, retos nuevos. A nuestro empeño por mantener un Centro limpio, ordenado y ornamentado, queremos añadir nuestro interés y preocupación por el Medio Ambiente: vamos a reciclar.

OBJETIVOS
- Sensibilizar a los alumnos/as sobre la importancia del orden, limpieza y cuidado del material e instalaciones.
- Fomentar la asunción de la responsabilidad del alumnado en el mantenimiento de las aulas y de las zonas comunes.
-   Concienciar a los alumnos/as de la necesidad de eliminar la contaminación acústica en aulas y pasillos.
-   Promover un clima cálido y de trabajo cooperativo en las aulas.
-   Eliminar los actos violentos hacia el mobiliario.
-   Concienciar al alumnado de que el Instituto es un lugar “de todos y para todos”.
-   Crear hábitos de reciclado.
-   Fomentar la formación de conciencia ambiental en la comunidad educativa.

PROGRAMA “CONCURSO DE LIMPIEZA”
-  La campaña comenzará en octubre y acabará en junio.
-  Este curso los premios serán trimestrales, para que los grupos más rezagados en un trimestre puedan aspirar a mejorar y ganar en el siguiente.
-  El premio: se pintará el aula del color que elija el grupo y habrá una subvención para la actividad complementaria del último día de curso.
-  Las listas de clasificación se elaborarán de la siguiente manera: Primero, sumando las puntuaciones de las Comisiones de Evaluación de las Aulas y las del personal de limpieza. Estas listas se harán públicas cada mes. Segundo, a la última lista de puntuaciones, antes de cada evaluación,  se sumarán las puntuaciones de los Equipos Educativos manifestadas en las sesiones de evaluación. El grupo que tenga mayor puntuación será el ganador de ese trimestre. En caso de empate se resolverá por sorteo.

ESTRATEGIAS Y ACTUACIONES:
Tutorías:
1.              Informar al alumnado de los objetivos básicos de la campaña, haciendo hincapié en la necesidad de cuidar también las zonas comunes y el reciclaje.
2.              Realizar una batida de limpieza, si hiciera falta, (limpiar las mesas de tinta, chicles,…)
3.              Realizar un informe por escrito del estado en que está el aula al comienzo del concurso. Sería conveniente ponerlo en lugar visible para que la Comisión de Evaluación lo tenga en cuenta.
4.              Colocar papeleras de reciclaje de papel en las aulas (Pueden ser cajas decoradas por los propios alumnos).
5.              Diseñar y colocar carteles en cada una de las papeleras (tanto de papel como de basura orgánica) animando al uso de las mismas.
6.              Los tutores de cada grupo elegirán a un equipo de limpieza (dos alumnos)  en el aula, que será rotativo entre todos los miembros del grupo.  Entre sus funciones estarán:
a.     Formar parte de la Comisión de Evaluación cuando se les solicite.
b.     Recordar y ayudar al resto de compañeros a corregir actuaciones negativas y adquirir hábitos positivos respecto a la limpieza y a la clasificación de residuos.
c.      Vaciar las papeleras de reciclaje en los contenedores que se van a poner en el Centro, el día que el tutor lo considere oportuno.

Equipos educativos:
1.              Puntuarán de 0 a 3 a los grupos en las sesiones de evaluación, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
TRABAJO DIARIO
COMPORTAMIENTO
Traer el material
Prestar atención en clase
Terminar los trabajos de clase
Valores: respeto, cooperación, integración
Realizar las tareas en cas
Otras normas de aula
Los tutores pasarán la calificación a Mari Gracia para sumarla con el resto de puntuaciones.
2.              Siempre que lo estimen oportuno, ayudarán al alumnado en la tarea de decorar el aula mediante la elaboración de trabajos murales relacionados con su materia.


Comisiones de Evaluación de Aulas:
1.              Estarán formadas por un profesor y dos alumnos (los responsables de limpieza de cada aula).
2.              Su labor será pasar por sorpresa por las distintas clases dos veces cada mes (la segunda y cuarta semanas), y valorar con una nota de 0 a 3 los siguientes aspectos:
ü    Limpieza del aula
ü    Orden y buen estado del material e instalaciones del aula
ü    Decoración
3.              Dejarán constancia en las aulas de los aspectos conseguidos y los que haya que mejorar.
Personal de limpieza
1.              Valorarán el estado en que se encuentran las aulas al final de la jornada, teniendo en cuenta el orden y la limpieza. Las puntuaran de 0 a 3 (0 = No lo cumple 1 = Poco 2 = Bien 3 = Muy Bien), recogiendo esta puntuación en la hoja de evaluación.
Patrullas verdes.
Este curso introducimos como novedad las PATRULLAS VERDES. Los responsables serán los alumnos del PCPI de Viveros. Se organizarán los alumnos en grupos de dos, que serán rotativos semanalmente.
En el recreo, el alumnado participante se colocará los distintivos de Responsable de Patrulla Verde (chaleco verde fluorescente) y pasearán por las zonas comunes, vigilando que los compañeros/as utilicen las papeleras.
Si un alumno/a tira un residuo al suelo, la Patrulla Verde se acercará y le pedirá, de forma respetuosa, que recoja el residuo y lo tire a la papelera, explicándole las ventajas de hacerlo para la limpieza del Centro y el cuidado del medio ambiente. Si el alumno/a se niega, los integrantes de la Patrulla pueden:
Ø   de forma voluntaria, recoger ellos mismos el residuo, como acción ejemplarizante.
Ø  dirigirse al profesor de guardia asignado a su zona, para que tome las medidas oportunas.



 Como ya sabéis esta campaña se lleva realizando a lo largo de todo el año aunque este curso hemos empezado en el primer trimestre y todavía seguimos en ello. Con motivo del día de la Tierra se notifica que:
-La clase premiada en el primer trimestre: el Aula específica.
-El aula seleccionada del segundo trimestre: 2º : H2
- La clase premiada del tercer trimestre: todavía está por determinar.

Todos los alumnos y alumnas han contribuido a que este plan tenga mgucho éxito. Desde aquí el reconocimiento al trabajo de Mari Gracia..

 Este año hemos vuelto a tener activas a las patrullas verdes.
Han participado alumnos de mas de un curso del IES Antonio Gala, si bien la mayoría de ellos eran de del grupo de primero de Formación profesional básica de agrojardinería y composiciones florales.
Al principio de curso distintos tutores me dieron una relación de alumnos de cada uno de sus grupos que querían participar, y una vez todos apuntados fui distribuyendo los recreos de los días de la semana.
Ha habido por tanto una buena participación y las patrullas han trabajado bien, habiéndose puesto este año muy pocas sanciones a alumnos, ,resultado que se traduce en una mejor limpieza del IES.
Sigo pensando que es una idea muy positiva para todos que se ha implantado muy bien el IES y cuyos petos verdes causan cada día
mas respeto.


proyecto escuela de paz 2016-2017


PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE PAZ 2016-2017








     I.E.S. ANTONIO GALA

 




1- INTRODUCCIÓN:
Nuestro centro sigue formando parte de la Red Andaluza Escuela Espacio de (RAEEP).  Este curso, continuamos con nuestro proyecto , afianzando los pequeños pasos que se llevan dando a lo largo de los diferentes años y emprendiendo nuevos que sigan fomentando en desarrollo integral de la comunidad educativa.
No cesamos en  favorecer y mantener que el instituto sea una parte más de las diversas entidades existentes en Alhaurín el Grande y dentro de la comarca. De este modo, se favorece tanto la integración del alumnado dentro del propio centro educativo como a su vez a posteriori, al término de su formación, la integración en el mundo laboral y ayudando a que nuestro alumnado sea un buen ciudadano.
Nuestro centro, como crisol de culturas con sus dieciséis nacionalidades, es un reflejo de su entorno y si conseguimos que esa convivencia sea de respeto y tolerancia, donde hayan aprendido a resolver los conflictos de una forma pacífica, se reflejará en su vida fuera del centro educativo. Fomentar el respeto y alcanzar la igualdad, hacer ver lo desconocido y diferente como parte del enriquecimiento personal y no como objeto de desprecio y burla, enseñar que el conflicto resuelto con la negociación puede ser una oportunidad para el crecimiento personal, todo ello será  nuestro leitmotiv.
Este proyecto surgido ante la necesidad de resolver situaciones conflictivas habidas en años anteriores, hechos que escapaban a las soluciones tradicionales que se quedaban en la superficie, emerge como la flor del loto. Muestra la belleza a través de la solidaridad, tolerancia y respeto en las diversas acciones realizadas  por toda la comunidad educativa con las actividades que ya realizaron en años anteriores y que continuaremos, ampliaremos a lo largo de este curso.

2- JUSTIFICACIÓN LEGISLATIVA:
El presente Proyecto de Escuela Espacio de Paz del IES Antonio Gala, se basa en la siguiente normativa reguladora:
-ORDEN de 11-7-2007, por la que se regula el procedimiento para la designación del coordinador o coordinadora de la Red Andaluza de "Escuela: Espacio de Paz" y de los miembros de los gabinetes provinciales de asesoramiento sobre la convivencia escolar, así como las actuaciones a desarrollar por los mismos. (BOJA 27-7-2007)
-El DECRETO 19/2007, de 23 de enero, en el que se adoptan medidas para que la Promoción de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros Educativos se generalicen y sea obligatoria la elaboración de un Plan de Convivencia que forme parte del Proyecto Educativo del Centro.
-ORDEN de 11 de abril de 2011, se regula la participación de los centros docentes en la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” y el procedimiento para solicitar reconocimiento como Centros Promotores de Convivencia Positiva (Convivencia+).

3- ÁMBITO DE ACTUACIÓN. COMPROMISOS Y REQUISITOS. OBJETIVOS:

3. A. ÁMBITO DE ACTUACIÓN:
Los ámbitos de actuación en que trabajamos en este proyecto en el I.E.S. Antonio Gala:
C/Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos.
D/ Prevención de situaciones de riesgo para la convivencia.
3.B.CUMPLIMIENTO DE COMPROMISOS Y REQUISITOS:
Se cumplirá con los requisitos y compromisos que asumen como centro de la RAEEP y se revisará para asegurar su cumplimiento.


Requisitos
Compromisos

a) Acuerdo favorable por el Consejo Escolar del centro, a propuesta del Claustro de Profesorado, de la inscripción en la
Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz», reflejándose en el acta correspondiente dicho acuerdo y la aceptación de los compromisos.

b) Contar con una profesora o un profesor responsable de la coordinación de las actuaciones derivadas de la participación
del centro en dicha Red. Esta persona deberá tener, preferentemente, destino definitivo en el centro.
c) Contar con un equipo de profesorado implicado en las propuestas de mejora, en las dinámicas de trabajo y en la realización de las actividades que se planifiquen desde la
participación en la Red.

a) Trabajar, al menos, uno de los ámbitos de actuación
establecidos, partiendo de las conclusiones que se deriven de la evaluación de sus planes de convivencia.

b) Establecer indicadores de evaluación de la convivencia
que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.

c) Dedicar, al menos, una sesión del Claustro de Profesorado monográfica sobre convivencia.

d) Asistir como coordinadora a las
reuniones de la Red que convoquen los organismos
competentes.

e) Coordinarse e intercambiar buenas prácticas con otros
centros participantes en la Red.

f) Incorporar al plan de convivencia del centro las mejoras que le aporte su participación en la Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz».

g) Realizar la memoria al finalizar cada curso escolar



3.C. OBJETIVOS:
El objetivo fundamental es "Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa y a los agentes sociales sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar y sobre los procedimientos para mejorarla".
Dicho objetivo fundamental lo tratamos de alcanzar a través de:
a) Mejorar el clima escolar.
b) Facilitar la comunicación y el entendimiento de las partes.
c)  Favorecer la resolución de conflictos de manera pacífica en el ámbito escolar.
d) Disminuir la aplicación de medidas sancionadoras.
e) Mejorar las relaciones interpersonales.
f) Favorecer la participación activa del alumnado en la resolución de conflictos.
g) Contribuir a fomentar un clima de diálogo y de paz en la comunidad educativa, extensible a las vidas individuales de los participantes tanto activos como pasivos.
h) Desarrollar una actitud reflexiva y crítica del alumnado. Formación del alumnado.
i) Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales (escucha activa, empatía, asertividad...) y favorecer el desarrollo integral, el autocontrol a través de la atención plena (mindfullnes).
j) Conseguir un clima de respeto y aceptación de las normas de convivencia. Fomentar un clima de paz y diálogo.
k) Tomar conciencia colectiva de la importancia de crear espacios de paz y educar en valores.
l) Fomentar la adquisición de las competencias social y ciudadana y para la autonomía e iniciativa personal mediante la resolución pacífica de conflictos.
m) Favorecer el aprendizaje de valores en un entorno lúdico.
n) Favorecer la vida saludable y deportiva, así como la estima y respeto por la conservación del medio ambiente, potenciando conductas, hábitos saludables y ecológicos en relación con diversos aspectos: alimentación, ropa....
ñ) Concienciar de lo importante de un consumo responsable, así como también aprender y realizar un uso responsable de las nuevas tecnologías.
o) Continuar en la integración del centro en su entorno más próximo. Favorecer la apertura del centro al municipio y a la colaboración con los otros centros educativos y otros organismos sociales de Alhaurín el Grande y municipios aledaños para enriquecernos mutuamente.

4- LA METODOLOGÍA:

La metodología usada será de carácter participativo, a través de
juegos como forma de aprendizaje y se dejará a la comunidad que sea la protagonista de las actividades.
Se trabajará a través de líderes grupales intentando, quienes con refuerzos positivos tratarán de ganar la confianza e inculcarles normas de convivencia del centro dentro del horario lectivo como fuera del mismo.

5- ACTIVIDADES Y SECUENCIACIÓN:

A/ Actividades que se realizan a lo  largo de todo el año:

1.                   Ludoteca: Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro. Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro. Destinado: Toda la comunidad educativa.
2.                   ¿Te enseño? Comparte mi taller: Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro. Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro y favorecer el aprendizaje entre iguales, siendo ellos mismos los que compartan habilidades que tengan con sus propios compañeros. Posibilitar un desarrollo integral del alumnado, haciendo visible y a su vez ayudando a posibilitar las diversas inteligencias. Temporalización: un viernes al mes en la ludoteca aunque la frecuencia puede variar en función de la demanda y de las posibilidades de impartir dichos talleres. Destinado: Toda la comunidad educativa.
3.                  "A relaxing cup of coffee": Los alumnos de diversa nacionalidad se reunirán en el entorno de la ludoteca para jugar con todos aquellos alumnos/as que quieran con la única condición que la lengua vehicular sea la de su origen (inglés, francés, alemán, árabe...) Objetivo: fomentar la convivencia entre los diversos alumnos del centro y facilitar la integración del alumno de otras nacionalidad. Fomentar la relación entre los alumnos de los diversos cursos del centro. A su vez favorecer una inmersión lingüística en un entorno lúdico Destinado: Toda la comunidad educativa.
4.                   Actividad 15 minutos con un amigo. Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales y la integración entre el alumnado con NEE con el resto del alumnado.  Temporalización;Se realizan los 15 minutos últimos de todos los recreos. Destinado: Al alumnado de NEE del Aula Específico. Participan: alumnos voluntarios de diversos cursos.
5.                   Formación de los mediadores: Objetivo: dotar de formación a los mediadores para poder participar en la resolución de conflictos; así como organizar las diversas actividades que se realizan en el curso. Temporalización;normalmente un recreo o dos recreos a la semana Destinado: alumnos mediadores del centro.
6.                   Tutorización del alumnado expulsado o castigado al Aula de Convivencia: Objetivo: Fomentar la ayuda entre iguales  Temporalización: quince minutos del recreo  Destinado: a los alumnos/as que han sido expulsados al Aula de Convivencia. Alumnado participante: Mediadores.
7.                   Mediador de referencia para los cursos de 1º de Eso: Objetivo: favorecer la integración de los alumnos de 1º Eso al instituto, ayudar a intentar resolver los casos más frecuentes de malentendidos y de desconocimiento de los alumnos sobre la dinámica del centro entre los alumnos de  los curso de 1º y 2 de Eso, ayudar académica si lo necesitara algún compañero e informar al Tutor/a, de aquellos conflictos que haya percibido. Se trata de hacer de enlace o ayuda, siempre si el tutor lo estima oportuno, entre el alumnado recién llegado/el centro y el profesorado.  Destinado: al alumnado especialmente de 1º de Eso. Participante: dos mediadores por cada curso.
8.                   Dinamízate: Esta actividad consiste en realizar dinámicas o jornadas de convivencia con otros centros del municipio, comarca o provincia, cuyo traslado será a pie o en autobús (público o contratado) y se realizará acompañado por la coordinadora del proyecto u otros docentes del proyecto.
Objetivo: favorecer la convivencia entre dichos centros. Destinado: a los mediadores y alumnado colaborador o alumnado en general. Temporalización: tendrá una duración de una o dos jornadas y se realizará a lo largo de todo el curso pero de modo puntual, las fechas están aún por concretar al necesitar una coordinación con otros centros.
9.                   ¡Actúa!: Esta actividades consisten en realizar actividades físicas, dinámicas, obras de teatro y actuaciones musicales o de expresión corporal a lo largo de todo el curso.
Objetivo: favorecer la convivencia de la comunidad educativa, ya que podemos participar todos y realizar conjuntamente favoreciendo el desarrollo de las diversas inteligencias. Favorecer el desarrollo integral, dando posibilidad de desarrollar las cualidades artísticas, creativas y también las cualidades físicas.Destinado: a toda la comunidad educativa. Temporalización:se preparará a lo largo de todo el curso pero la representación será puntual, las fechas están aún por concretar por los diferentes departamentos que lo coordinan ( Dep música, dep Clásicas, Dep Educación Física) Dichas actividades se concretarán en: concursos de karaoke, conciertazos, exposiciones de elementos artísticos, ligas deportivas, festivales de expresión corporal, representaciones de teatro,etc.
10.             ¡Abre lo ojos y admira! Objetivo:Fomentar la valoración y respeto de nuestro entorno, desde lo más próximo , nuestro entorno a través de la Operación LORO, en la que cuyo objetivo es mantener limpio, ordenado y hacer del reciclaje nuestra señal de identidad, como también nuestro entorno natural a través de salidas a la sierra que nos rodea y como no de nuestro Patrimonio artístico a través del Programa conocer nuestro patrimonio. Temporalización: A lo largo de todo el curso se realizarán salidas a la Sierra y diversos entornos naturales, al patio y al pueblo.Destinado: alumnado del centroy profesorado de los diversos departamentos.
11.               Desayuno solidario:Objetivo: Hacer visible el compromiso y cooperación del profesorado y PAS con diversas causas solidarias.  Temporalización: cada dos meses aproximadamente Destinado: a causas de diversas ONG que lo necesiten (apadrinamiento de Cooperación Honduras,) o en casos particulares de alumnado que estén en situación de  que han sido expulsados al Aula de Convivencia. Participante: Profesorado, P.A.S.  y AMPA. Profesora organizadora: María Gracia.
12.              Asistencia a reuniones: asistir como coordinadora a las reuniones de la Red  RAEEP que convoquen los organismos competentes y a las organizadas por el Programa Mediando Guadalhorce. Participante: coordinadora del proyecto. Temporalización: cuando sean convocadas por dichas entidades.
13.            Operación LORO:Operación LORO, en la que cuyo objetivo es mantener limpio, ordenado y hacer del reciclaje nuestra señal de identidad Temporalización: A lo largo de todo el curso se realizarán visitas a las diversas clases y zonas comunes, se evaluarán y cada trimestre habrá una clase ganadora, quienes recibirán al final del curso un premio.Destinado: alumnado del centroy profesorado voluntario. Profesora responsable: María Gracia Gallego.


-B/ Actividades que serán puntuales, con relación a la conmemoración de días especiales.

1 ER. TRIMESTRE:
1.                   Octubre/Noviembre : Presentación de la Mediación. Objetivo: Informar a la comunidad educativa sobre en qué consiste la mediación, el papel de los mediadores en un centro. Seleccionar a los nuevos mediadores y colaboradores.  Destinado: Al alumnado de la ESO especialmente pero se puede extender al alumnado en general si se ve necesario.  Las reuniones para selección se harán durante los recreos.

2.                   22 de noviembre : Asistencia a la formación de Mediación para profesores. Objetivo: formación en Mediación y Resolución de conflictos. Destinado: Equipo docentes de Plan de Escuela de Paz.
1.                  3 de noviembre: " Formación inicial para los mediadores". Objetivos: cualificar en mediación y resolución de conflictos a los mediadores iniciales. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos de 1º y 2º de ESO.Temporalización: 8:00 a 20:00.
2.                  20 Noviembre: Día de la Infancia. :  Objetivo: Concienciar para una mayor protección de la Infancia, recordar los derechos del niño.  Se facilitará material para las tutorías. Temporalización; una hora de la Tutoría. Destinadoa todos los cursos que el tutor esté interesado.
3.                   18- al 22 de Diciembre: Se celebra la semana de la solidaridad y tolerancia, cuyo objetivo es fomentar tanto la solidaridad como la tolerancia con los demás, para ello tendrán lugar diferentes actividades:
1.                   Día de la Solidaridad:, recoger alimentos para ayudar a los alumnos del centro que no tienen posibilidades económicos para desayunar; así como para donar a diferentes ONG.  Temporalización;una hora de la mañana. Destinado: ESO Y BACHILLERATO, ALUMNOS DE LOS MÓDULOS. Descripción de la actividad: (mercadillo solidario) y recolección de alimentos. Se organizará un cuadrante para pasar cada curso por el mercadillo solidario.
2.                   . Actividad: "IV. Tu instituto: un universo de culturas":  Objetivo: Hacer visible la diversidad que hay de alumnado en el centro, fomentar la tolerancia y favorecer la integración de los alumnos de 1º de Eso; así como a los alumnos de diversa nacionalidad.  Temporalización; Desde la 3º a la 6º hora del día 20 para la preparación de la actividad. La actividad tendrá lugar todo el día 21. Destinado: a los alumnos de 1º de ESO. Cada curso de 1º de Eso estará dos horas en esta actividad, una primera hora en UUMM y una segunda hora en pistas o gimnasio para la realización de una gymkana. Alumnos ponentes: Una selección de alumnos de diferentes nacionalidades de los cursos de 2º de ESO a 2º de Bachillerato Alumnos organizadores: los alumnos de PMAR1-2º Eso E  Diversificación.  Profesores implicados:Un profesor de Dep. Plástica, Departamento de Educación Física y Lola Ruiz.
3.                  Campeonato internacional navideño: Objetivo: Hacer visible la diversidad que hay de alumnado en el centro, fomentar la tolerancia y favorecer la integración de todos el alumnado a través del juego y fomentando hábitos de vida saludable.Temporalización; Toda la mañana día 22. Destinado: a todo el alumnado del centroProfesores implicados:departamento de Educación Física y El profesorado que se considere oportuno y alumnado ayudante.
2º TRIMESTRE:
1.                   30 de Enero: Día Escolar de la No Violencia y la Paz.  Objetivo: Se celebra en conmemoración del día de la muerte de Mahatma Gandhi. Hacernos eco de los siguientes valores y fomentarlos para que toda la Comunidad Educativa los adquiera: El amor universal es mejor que el egoísmo. La no-violencia es mejor que la violencia. La paz es mejor que la guerra.  Temporalización; Se realizará un cuadrante para que todo el alumnado del centro pueda participar de diversa forma (debate, visionado de película, juegos cooperativos, trueque solidario, concierto de los propios alumnos y lecturas de poemas, ... etc).  Finalmente a las 14: 30 habrá un encuentro frente al módulo de Secretaría de toda la comunidad educativo. Destinado: a todo el alumnado.

1.                  Febrero:II Carrera Solidaria. Destinado:  La actividad está destinada a todos los miembros de la comunidad educativa: alumnado, padres y profesores. ( La fecha está por concretar y estará en función de la climatología)
2.                   8 de Febrero: "Formación avanzada de los mediadores: Mediando Guadalhorce"." Formación inicial para los mediadores". Objetivos: cualificar en mediación y resolución de conflictos a los mediadores avanzado. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos  de  3º, 4º ESOy Bachillerato. Temporalización: 8:00 a 20:00.

3 er. TRIMESTRE:
3.                   21 de Abril: "Formación avanzada de los mediadores: Conoce tu comarca" Mediando Guadalhorce". Objetivos:Integrar al alumnado mediador dentro de su comarca, fomentar también el espíritu emprendedor y de cooperación para  su futura integración en la sociedad y mercado de trabajo. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos  de  3º, 4º ESOy Bachillerato. Temporalización: 8:00 a 20:00.

4.                  Tres días entre mayo y junio: Jornada de Acogida de lo alumnos de 6º de primaria de los centros adscritos al IES Antonio Gala. Objetivo: familiarizar a los futuros alumnos del IES  con el centro. Crear lazos de unión entre los futuros alumnos y los actuales alumnos del centro. Destinado: La actividad está destinado a los alumnos de 6º de Primaria de los colegios adscritos al centro. Alumado participante: Los mediadores y alumnado perteneciente a la asociación del alumnos. Temporalización: tendrá una duración de una o dos horas, donde se le enseñará el centro y después se realizarán juegos cooperativos con ellos. Profesores vinculados a la actividad: Fco Ordóñez y Lola Ruiz.
5.                  (19-20 Mayo) Jornada de Convivencia de Mediadores. Mediando Guadalhorce. Objetivos: fomentar la ayuda entre iguales, reforzar la cualificación en mediación y resolución de conflictos a los mediadores avanzados y fomentar los lazos de amistad y colaboración entre los mediadores pertenecientes a los instituto del Valle de Guadalhorce. Destinado: 10 ó 15 mediadores  seleccionados de los alumnos de 3º, 4º de ESO y Bachillerato.Temporalización:  De viernes 8:00 a sábado a las 18:00. Profesor acompañante: está por determinar el segundo acompañante y Lola Ruiz.




-C/ Actividades que se realizarán a petición del Equipo Directivo o de Orientación o tutores.

-Participación en mediación de conflictos. Objetivo:resolver los conflictos ocasionados por parte de alumnos en el instituto. Destinado: a los alumnos que han tenido un conflicto y lo notifica o estima conveniente el Equipo Directivo del centro o el tutor de los alumnos implicados. Temporalización:  una hora y tendrá lugar cuando el Equipo Directivo, el Departamento de Convivencia  o los tutores lo estimen oportuno.
Destinado: todo el alumnado del centro. Alumnos participantes: Los mediadores.
-Mediadores Interculturales: alumnado que habla algún idioma a parte del español. Objetivo: ayudar para facilitar la integración en el centro del alumnado que llegue nuevo  y hable un idioma diferente al español.
Temporalización:  Estará  libre a petición de la Comunidad educativa.
Destinado: al alumnado de lengua no española que llega al centro. Alumnos participantes: Los mediadores interculturales.

-"Taller sobre Cyberbullying"Objetivos: formar y concienciar y para que aprendan a reconocer en caso de que lo presencien o lo vivan el acoso a través de  Internet; así como a erradicarlo. Concienciar al alumnado para que haga un buen uso de las Nuevas Tecnologías. Destinado: a aquel curso que el tutor lo solicite. Temporalización: una hora. Alumno participante: dos mediadores.
-"Taller: los animales"Objetivos: formar y concienciar y para que traten a los animales con respeto, erradiquen el maltrato hacia ellos y sean unos dueños responsables para erradicar también el abandono de estos animales y formar buenos ciudadanos.  Destinado: al alumnado en general o a aquel curso que el tutor lo solicite. Temporalización: una hora, preferentemente se hará la campaña en fechas cercanas a Navidad. Alumnado participante: tres mediadores. Profesora organizadora: Mercedes Ríos.
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-"Mediadores de Salud". Forman parte del Programa Forma Joven. Objetivo: promover la salud,  acercando a los espacios frecuentados por adolescentes y jóvenes, asesorías de información y formación atendidas por un equipo de profesionales de diferentes sectores, para ayudarles a decidir en la elección de las respuestas más saludables. Destinado: a todo el alumnado del centro. Temporalización: el horario está condicionado por el horario que ponga el Centro de Salud, será dos hora a la semana. El enfermero fijará el horario. Alumnado participante: mediadores de salud.







6- ESTABLECIMIENTO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:


-Observación del número y del resultado de los casos de mediación y ayuda entre iguales.
-Observación del estado de la convivencia, observar si los conflictos disminuyen o aumentan.
-Incremento o aumento de los acuerdos y contratos colectivos de grupo completo.
-La participación de la comunidad en las diversas actividades.
-Se crearán cuestionarios para que el alumnado valore diversos aspectos
de la convivencia.
-Participación en conmemoración de días especiales.